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摘要：思想教育是关键，落实纪律是保证，抓好学业是核心。细抓思想教育力求把学生思想与班主任工作思路统一， 良好班风的形成需要班主任长期的耐心细致、不急不躁地做学生的思想工作；抓纪律一定要严格，因为班级纪律的管理是一切的基础；提高全班学生的学业成绩作为班主任工作的根本目标，因此要坚持不懈抓到底。
关键词：细抓；思想；严抓；纪律；勤抓；学习
大家都知道班主任工作很辛苦繁杂，但我认为，做好班主任工作，高度的责任心是前提，搞好思想教育是关键；落实纪律教育是保证；抓好学生的学业进步是核心；家校合力是法宝。这五方面是有机的整体，但今天我重点介绍是学习，思想，纪律这三方面。因此我定的论文题目是“细抓思想，严抓纪律，勤抓学习”。不管抓什么，一定要抓细，抓实，抓到位。
一、细抓思想
细抓思想教育即力求把学生思想与班主任工作思路统一。一个班级的发展不是一帆风顺的，良好班风的形成需要班主任长期的引导。要达到目标，班主任必须耐心细致、不急不躁地做学生的思想工作。
每周一的主题班会是对学生进行教育管理的一种有效形式。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。对学生进行道德规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。
我教育学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全。没有安全其它的都是空谈；二是要品行端正。俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必需先成人，你的学问再大，如果没有德， 那也不可能成为对社会有用的人；三是要做有责任心并且懂得感恩的人。
二、 严抓纪律
严抓纪律即抓纪律不能手软，一定要严格。班级纪律的管理是一切的基础，没有铁的纪律作保证，要想形成一个强有力的班集体，良好的班风，学风，那是神话。而没有一个好的班风，一切东西都没有继续努力的必要！我尽力营造一种优秀的班级风气，让学生懂规矩，守规矩，逐步提高自身素质，注重细节，重点强化，告戒学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”！
纪律上我积极主张许多老师的经验：“先专政后民主”。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到相应的惩罚，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。
为此必须强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，切实做到“人人有事做、事事有人做” 。
制定班级考评制度。“没有规矩，无以成方圆”。学期一开始，我就对学生提出明确的要求，并从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评， 对学生的常规考评都有相应的惩罚措施和奖励措施。 今后我还继续实行我一贯执行的小组管理制度，实行组长负责制，小组成员进行捆绑评价，连坐机制。在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”，尽量客观公正地评价每一名学生。
三、勤抓学习
勤抓学习即把不断提高全班学生的学业成绩作为班主任工作的根本目标，千方百计、坚持不懈地抓。
学习成绩是学生、家长、学校和社会最为关心的。班主任一方面要做好整体把握，另一方面要做好每个学生每次考试后的学习情况跟踪，以便有针对性地给予每个学生指导。通常学生在月考前后学习比较勤奋，紧张，但是时间长了，学习上就会有所松懈和怠慢。如何长时间的让学生保持比较好的学习状况，提高学习效果，这是我经常思考并且尝试去解决的问题。
1.分批分层次找学生谈话。找优生，帮其树立高目标，施加一定的压力，从而鼓其动力，向更高的成绩前进；找成绩较靠后的学生，分析考试失利的原因，帮助他们端正学习态度，找学习方法，力争使他们有不同层次的进步；找中等生，找其学习上的闪光点，刺激和鼓励他继续努力，向优生靠拢。特别提出：优等生， 重结果，轻过程，要名次。中等生挖掘潜力，期待黑马的出现。后进生重态度，看过程，要进步。
2.创造竞争氛围，增强竞争意识。鼓励全班每个同学都竭尽全力争取得到不同程度的进步，让同学们对自己和自己班有足够信心，使全班整体成绩能大面积提高。具体做法：让每人找一个竞争对手，每天的作业要比，回答问题要比，背单词的情况要比，听写要比，考试成绩要比。并把每天对竞争情况进行公布。另外小组与小组去比，真正形成比学赶帮超的学习氛围。
同时要有相应的奖励措施：每周每科评一次优秀作业， 按不同层次分成三层去比 ，让每个孩子都有奔头。每次的月考也要有奖励，分两层去獎励，一层是奖励优秀，鼓励孩子向着更高的目标前进；一层是奖励进步大的。让后面的学生也有努力的方向。
3.引导学生尽可能做到各科平衡发展，而不出现或少出现严重偏科现象，消除弱势科目，使学生全面提高，增强综合竞争力。在班会课上和日常看班的时候，每隔一段时间就会给学生说明偏科的危害性，并以考试中实际例子给予警示。
定期或不定期地搞班内同学的学法交流， 召开如何上课的专题讨论，让学生明白课堂是学生学习的主阵地，上课举手回答问题的重要性，力争在课上人人能够主动参与到学习中来，配合老师的提问，积极举手回答，向课堂45分钟要效率。还要经常对学生进行理想教育、前途教育，树立正确的学习观、人生观和价值观。结合学生的实际，制定出他们个人的近期的、远期的目标，并采取各种有效措施如：挑战书、军令状、决心书等，使目标具体化并变为行动的过程。变“要我学”为“我要学” 。
我的班主任工作一直本着的原则就是不放弃任何一个学生。班级目标是没有最好，只有更好，永争第一是我们永远的追求。
一直以来这个目标激励着我和我的学生们进行着不懈的努力，当每一次我们的目标实现的时候，我都能够看到孩子们那喜悦的笑脸，我知道那是发自内心的激动与喜悦。
我知道对于班主任工作来说，以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！让我们铭记前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的一段话：“我们的教育理念应当是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生！”
参考文献
[1]苏霍姆林斯基.《给教师的建议》.
关键词：细抓；思想；严抓；纪律；勤抓；学习
大家都知道班主任工作很辛苦繁杂，但我认为，做好班主任工作，高度的责任心是前提，搞好思想教育是关键；落实纪律教育是保证；抓好学生的学业进步是核心；家校合力是法宝。这五方面是有机的整体，但今天我重点介绍是学习，思想，纪律这三方面。因此我定的论文题目是“细抓思想，严抓纪律，勤抓学习”。不管抓什么，一定要抓细，抓实，抓到位。
一、细抓思想
细抓思想教育即力求把学生思想与班主任工作思路统一。一个班级的发展不是一帆风顺的，良好班风的形成需要班主任长期的引导。要达到目标，班主任必须耐心细致、不急不躁地做学生的思想工作。
每周一的主题班会是对学生进行教育管理的一种有效形式。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。对学生进行道德规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。
我教育学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全。没有安全其它的都是空谈；二是要品行端正。俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必需先成人，你的学问再大，如果没有德， 那也不可能成为对社会有用的人；三是要做有责任心并且懂得感恩的人。
二、 严抓纪律
严抓纪律即抓纪律不能手软，一定要严格。班级纪律的管理是一切的基础，没有铁的纪律作保证，要想形成一个强有力的班集体，良好的班风，学风，那是神话。而没有一个好的班风，一切东西都没有继续努力的必要！我尽力营造一种优秀的班级风气，让学生懂规矩，守规矩，逐步提高自身素质，注重细节，重点强化，告戒学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”！
纪律上我积极主张许多老师的经验：“先专政后民主”。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到相应的惩罚，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。
为此必须强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，切实做到“人人有事做、事事有人做” 。
制定班级考评制度。“没有规矩，无以成方圆”。学期一开始，我就对学生提出明确的要求，并从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评， 对学生的常规考评都有相应的惩罚措施和奖励措施。 今后我还继续实行我一贯执行的小组管理制度，实行组长负责制，小组成员进行捆绑评价，连坐机制。在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”，尽量客观公正地评价每一名学生。
三、勤抓学习
勤抓学习即把不断提高全班学生的学业成绩作为班主任工作的根本目标，千方百计、坚持不懈地抓。
学习成绩是学生、家长、学校和社会最为关心的。班主任一方面要做好整体把握，另一方面要做好每个学生每次考试后的学习情况跟踪，以便有针对性地给予每个学生指导。通常学生在月考前后学习比较勤奋，紧张，但是时间长了，学习上就会有所松懈和怠慢。如何长时间的让学生保持比较好的学习状况，提高学习效果，这是我经常思考并且尝试去解决的问题。
1.分批分层次找学生谈话。找优生，帮其树立高目标，施加一定的压力，从而鼓其动力，向更高的成绩前进；找成绩较靠后的学生，分析考试失利的原因，帮助他们端正学习态度，找学习方法，力争使他们有不同层次的进步；找中等生，找其学习上的闪光点，刺激和鼓励他继续努力，向优生靠拢。特别提出：优等生， 重结果，轻过程，要名次。中等生挖掘潜力，期待黑马的出现。后进生重态度，看过程，要进步。
2.创造竞争氛围，增强竞争意识。鼓励全班每个同学都竭尽全力争取得到不同程度的进步，让同学们对自己和自己班有足够信心，使全班整体成绩能大面积提高。具体做法：让每人找一个竞争对手，每天的作业要比，回答问题要比，背单词的情况要比，听写要比，考试成绩要比。并把每天对竞争情况进行公布。另外小组与小组去比，真正形成比学赶帮超的学习氛围。
同时要有相应的奖励措施：每周每科评一次优秀作业， 按不同层次分成三层去比 ，让每个孩子都有奔头。每次的月考也要有奖励，分两层去獎励，一层是奖励优秀，鼓励孩子向着更高的目标前进；一层是奖励进步大的。让后面的学生也有努力的方向。
3.引导学生尽可能做到各科平衡发展，而不出现或少出现严重偏科现象，消除弱势科目，使学生全面提高，增强综合竞争力。在班会课上和日常看班的时候，每隔一段时间就会给学生说明偏科的危害性，并以考试中实际例子给予警示。
定期或不定期地搞班内同学的学法交流， 召开如何上课的专题讨论，让学生明白课堂是学生学习的主阵地，上课举手回答问题的重要性，力争在课上人人能够主动参与到学习中来，配合老师的提问，积极举手回答，向课堂45分钟要效率。还要经常对学生进行理想教育、前途教育，树立正确的学习观、人生观和价值观。结合学生的实际，制定出他们个人的近期的、远期的目标，并采取各种有效措施如：挑战书、军令状、决心书等，使目标具体化并变为行动的过程。变“要我学”为“我要学” 。
我的班主任工作一直本着的原则就是不放弃任何一个学生。班级目标是没有最好，只有更好，永争第一是我们永远的追求。
一直以来这个目标激励着我和我的学生们进行着不懈的努力，当每一次我们的目标实现的时候，我都能够看到孩子们那喜悦的笑脸，我知道那是发自内心的激动与喜悦。
我知道对于班主任工作来说，以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！让我们铭记前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的一段话：“我们的教育理念应当是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生！”
参考文献
[1]苏霍姆林斯基.《给教师的建议》.