随着我国社会主义经济的快速发展和改革开放的不断深入，人民生活水平的不断提高。有一部分学生缺乏追求真理、追求进步的精神支柱，导致价值取向的盲目性；他们缺乏勤奋学习、奋发向上、努力进取、奉献社会的精神；他们不关心社会，缺乏责任感，缺乏开拓、创新精神，缺乏坚强的意志、顽强的毅力；另一方面，随着我国计划生育政策的成功实施，中国家庭里的“小皇帝”、“小公主”比比皆是，他们中的大部分人生活在舒适、安逸的环境之中，倍受溺爱、娇生惯养、对中华民族的传统美德嗤之以鼻，在家不能尊重和体贴父母，在社会或学校，把自己的利益看得高于一切，只顾满足自己的需要，甚至损人利己。根据我国现代化建设的需要，衡量人才的重要标准是“德才兼备，任人唯贤”和江泽民同志提出“以法治国，以德治国”的思想，对青少年学生进行思想品德教育，刻不容缓，任重道远，它直接关系到我国二十一世纪的发展前途和命运：中小学教育阶段是青少年长身体、长知识的黄金时期，是对他们道德情操、心理品质和行为习惯养成的最佳时期。是为他们树立正确的世界观、人生观、价值观的重要时期。抓紧这一时期的德育教育，对青少年的一生将有重要的影响，而中学语文教学则是一个不容忽视的主要德育教育阵地。
　　《中学语文教学大纲》指出：中学语文教学目的是“在小学语文教学的基础上，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有专长基本的阅读写作听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语言的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义。”可见，对青少年学生进行社会主义思想品质教育仍是当今中学语文教学的主要目的之一，是广大语文教育工作者义不客辞的历史责任。中学语文教学既要对学生进行语文基本基能教育，也应不失时机地以语文教材内容为典范，结合青少年学生的实际情况，对青少年学生进行思想品德教育，九年义务教育新教材所选的中学语文教学资料绝大多数是文质兼美的文章，是用来对青少年学生进行思想品德教育的第一手课堂教学资料，教师应当寓思想品德教育于语文教学之中。
　　第一、结合课文内容，进行爱国主义和集体主义教育。列宁曾说过：“爱国主义是千百年来巩固进来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”在教学中可以借助教材中的有关文章，结合当时的历史形势，有机地进行国情和爱国主义教育，教育学生无论身在何时何地，作为中华民族的儿女对伟大的祖国要永远有一种爱国情，永远有一颗爱国心。要对学生进行爱国、爱集体的教育，使他们从小就具有为国争光的志向，例如在《过零丁洋》的教学过程中，我首先创介绍诗人的生平与这首诗的创作过程。来激发学生的学习兴趣。唤起学生的爱国情感，帮助学生树立正确的世界观和人生观；然后通过课堂教学，让学生理解“诗言志”的特点，引导学生明确诗人以诗明心志。这首诗概括了他抗元救国的战斗历程，表达了自己对祖国山河的无比热爱，表现了在敌人面前宁死不屈的英雄气概与民族气节的光辉品质。留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。教育学生要以文天祥为楷模，从小立志为祖国、为集体、为人民作贡献而置个人利益于度外的崇高品质，同时讲述一些为祖国利益而终身奋斗在工作岗位上的伟大科学家的轶事，鼓励学生努力学习，将来为国争光。又如教《走进纽约》时，通过引导学生思考、讨论，一方面看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力播发的现代文明”，另一方面，作者身在异邦，虽处繁华的大都会，但依然时时心向祖国，心系落后、封闭的家乡，希望它能早入繁荣富强。进而鼓励学生勤学好问、艰苦奋斗、献身日化、把祖国建设好。
　　第二、结合课文内容，进行人文(节操)思想教育。经济社会生活中没有钱是不行的，但钱也不是万能的。君子爱财，取之有道。从当前的反腐斗争的情况来看，诸如成克杰、文强、陈少勇等一些高级干部的腐化堕落，充分说明了人不能为金钱迷失方向。不能因金钱而无耻地活着。人应该有自己的节操，不能为了金钱名利，可以显礼义廉耻于不顾，丢掉人格、国格，堕落为无耻的罪人。我们完全可以借助教材中的《岳阳楼记》中名言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”及《爱莲说》中的“莲之出淤泥而不染”的高贵品质，对青年学生渗透人格方面的教育，使青少年学生在世界观形成的过程中，牢固树立起礼义廉耻节操的观念，无论处于什么环境都应该洁身自好，做一个堂堂正正的人。
　　第三、结合课文内容，进行竞争、忧患意识教育。我们中国当今所处的时代，是一个充满挑战和希望的时代。中国已正式加入WTO，标志着中国改革开放的坚强决心。融入世界，引进竞争，已是整个社会的发展趋势。培养国际竞争精神和忧患意识已是全世界德育现代化的重要标志。就个人而言，要学会挑战，与世有争，居安思危。我们应该教育青少年学生懂得社会的进步发展，必然充满竞争，优胜劣汰是自然规律，也是社会发展的必然规律。在语文教学中碰到诸如《出师表》、《孟子二章》之类文章，应当以“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”“生于忧患，死于安乐。”等到千古名言对学生进行竞争、忧患意识的教育培养。使青少年学生在中学阶段就树立意识、忧患意识，既学会“与狼共舞”，敢于竞争，善于取胜；又能以史为鉴，立足现在，放眼未来。积极进取。
　　第四、结合课文内容，进行创新意识教育。所谓创新意识教育，也就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培养。培养和造就我国21世纪的一代新人，首先要培养他们的创新意识。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。创新一种高级的思维活动，充满着思索的艰辛和成功的喜悦。教育工作者应注意引导，使青少年学生的创新活动成为一种积极的自我激励过程。为以后的开拓性思维尚开大门。在中学语文教学过程中可以世界各国伟大科学家的成功事迹，如上《我的信念》一文时，可补充居里夫人艰苦创业的感人事迹，用科学家的那种“坚忍不拔、专心致志从事科学研究工作的精神品质”和大胆探索创新的精神。鼓励学生从小要培养大胆创新的精神。
　　在中学语文教材里，可供教师对学生进行思想品德教育的内容丰富多彩，除了如上所谈的四个方面处，有的还可以用来培养学生的革命意志和高尚情操，如《忆秦娥娄山关》、《寻找时传祥》、《鲁迅自传》等；有的还可以用来培养学生的生存和关心意识，如《珍奇的稀有动物——针鼹》、《秃鹰之死》、《海燕》等；有的还可以用来培养学生热爱科学的精神，如《应有格物致知的精神》、《南州六月荔枝丹》、《桥梁远景图》等；有的还可以用来培养学生树立远大理想伟大抱负，如《观苍海》、《沁园春·雪》、《与妻书》等；……；相信通过几年中学语文教学的潜移默化、耳濡目染地对青少年学生进行思想感情的陶冶，道德品质的教育，一定能提高青少年学生的社会主义觉悟和共产主义道德修养。使青少年学生初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。
　　“道非文不著，文非道不生”(郝经《川集·原古录序》)精辟地道出了语文形式和思想内容互相依存的统一关系，两者相辅相成，不可分割。文以载道明道的语文教学的优良传统只可发扬光大，不可忽视或丢弃，尤其在改革开放不断深八的今天，尤其是面对众多独生子女的教育。这就要求我们中学语文教师在语文课堂教学过程中不仅要向青年学生传授语文基础知识，培养学生的听、说、读、写能力和分析问题、解决问题的能力，培养青年学生时祖国语言文字兴趣和爱好：同时也要义不容辞地充分利用中学语文课堂这一阵地，努力提高青少年学生的思想道德品质，使每一个青少年学生都成长为一个德、智、体、美、劳都全面发展的合格的中学生。