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摘要：当前，随着科学技术的迅猛发展，在机车乘务实训课程中也日益广泛的应用多种类型的新技术，其中虚拟仿真技术就是特别典型的代表，在该课程的应用过程中能够呈现出巨大的应用优势，突破传统教学的弊端，进一步激发学生的学习兴趣和参与热情.基于此，本文重点分析虚拟仿真技术的主要内涵以及该技术在机车乘务实训课程中的具体应用情况。
关键词：虚拟仿真;机车乘务实训课程;应用
1引言
针对机车乘务实训课程而言，在传统的教学过程中往往采取的是灌输式教学方法，导致学生在实际教学过程中往往无法激发学习兴趣和积极性主动性，同时不能充分掌握相对应的技术要领和操作技能。针对这样的情况，有针对性的在课程教学过程中充分融入虚拟仿真技术，利用三维模型的形式，对于整个操作过程进行生动形象的展示，通过仿真实训的方法，以此提升学生的实践能力和动手能力。据此，有必要对于虚拟仿真技术以及该技术在机车乘务实训课程中的应用情况进行探讨。
2.虚拟仿真技术的主要内涵
虚拟仿真技术也叫做虚拟现实技术，主要指的是用一个虚拟系统针对一个真实系统进行仿真模拟的技术。随着计算机技术的进一步发展和应用，虚拟仿真技术也进一步形成自身的体系和机制，同时随着应用场景的进一步完善，使该技术实现了不断的创新和优化。在计算机系统中可以构建更为系统完善的替代真实实训场景的模拟操作环境，学生进入到这样的虚拟场景和环境之后，就可以针对各项实训操作进行更有效的了解，对于相关原理和实验步骤进行充分掌握，以此进一步提升操作能力和实践技能。这项技术可以突破理论教学的限制，使理论和实践实现更有效融合，在机车乘务实训课程中呈现出更为显著的优势。
3虚拟仿真在机车乘务实训课程中的应用优势
在机车乘务实训课程中有着特别多的实践环节，占整个教学比例中很大比重，因此针对这样的情况，如果采取传统的实训教学方法，不能呈现出应有的效能，会存在很多问题，无法把实践的相关操作和具体应用场景互相融合，让学生无从着手，在实际的教学环节会存在一定的阻碍因素。针对于这种情况，有效应用虚拟仿真技术就可以使整个实训课程顺利的推进，使教学效率得到显著提升。同时通过该技术的应用，可以转变教学观念，让学生从被动的学习转变成为主动参与，对于实训环境进行更有效的改善，优化整个教学过程，使学生能够更有效的培养创新意识和创新能力，动手能力，更有效的适应机车乘务的应用场景，以此有效突破实训场地不足，经费不足和实训环节不够顺畅等相关方面问题。
4.虚拟仿真在机车乘务实训课程中的应用
4.1确保虚拟仿真技术和一体化教学模式有效融合促进机车乘务
实训课程顺利推进
在机车乘务实训课程中日益广泛的应用一体化教学模式，确保理论和实践能够更有效的融合，使机车乘务的相关知识流程，操作方法等等能够通过实践的应用进行更有效的加强，这样能够让学生把理论知识在实践的过程中充分融合，进而提升其专业技能。在这个过程中有效利用虚拟仿真技术之前，教师要针对相对应的理论知识进行讲解，讲解完毕之后通过虚拟仿真技术对于机车乘务的相关操作过程进行生动形象的呈现，让学生身临其境，在该技术的创设出的虚拟环境中，让学生对于相应理论知识有更深入的理解。通过这样的场景设置，让学生有实践锻炼的机会，自己可以动手操作，然后针对操作过程中存在的问题进行切实解决，教师为其学习效果和实践技能的提升提供技术支持。
4.2通过该技术转变学习方法，使学生的学习兴趣和自主学习能力得到充分激发
針对机车乘务实训课程而言，所涉及的内容相对来说比较枯燥，因为有很多实践内容和具体操作流程如果只是进行灌输和口头的讲解，无法让学生了解具体内容，利用虚拟仿真技术可以让整个机车乘务实训的相关课程内容更加生动形象，鲜活立体，这样可以吸引学生的注意力和学习兴趣，使学生能够在感官方面有更深刻的体验，更直观生动，从而让学生更有效的学习和理解融入到实训的课程学习中来，增强学生的参与兴趣和参与程度，加强学生的交互行为，对于机车乘务的各个环节和细节之处，以更有效的了解和展示，这样可以降低学习难度，激发其自主探究精神和自主学习能力，进而在专业技能和实践能力方面显著增强。
4.3虚拟仿真技术可以创设相对应的实训场地和设备，节能降耗
在机车乘务实训课程中应用虚拟仿真技术，可以通过三维建模的形式对于相应的软件进行升级更新，这样可以突破实训设备或者相关技术老化或者升级不够等相关方面的问题，进而有效减少实训成本，让学生能够更加有效的参与到实践过程中来，多人可以同时开展实际操作，以此提升操作的效率，进而通过不断的实践和演练，增强其理性思考能力，充分掌握各类风险因素或者故障的排除方法，使教学资源更加丰富，确保实践基地能够得到充分的利用，这样可以让学生对学习内容有更充分的掌握和理解，缓解教师压力，提升学生的学习效果。
结论
通过上面的分析能够显出看出，在当前的机车乘务实训课程中实现不断的创新和改进，日益广泛的应用虚拟仿真技术，这样能够呈现出显著的优势，突破传统实训教学模式的弊端和问题，进一步利用实践操作平台，通过反复的训练和实践，能够呈现出良好的实训效果.
参考文献
[1]张智明，张娟楠，李昌昊，王毅刚，章桐.关于虚拟实验技术在机车《流体力学与液压传动》课程中应用的探讨[J].教育教学论坛，2017（10）：265-267.
（哈尔滨铁道职业技术学院 黑龙江 哈尔滨 150000）
关键词：虚拟仿真;机车乘务实训课程;应用
1引言
针对机车乘务实训课程而言，在传统的教学过程中往往采取的是灌输式教学方法，导致学生在实际教学过程中往往无法激发学习兴趣和积极性主动性，同时不能充分掌握相对应的技术要领和操作技能。针对这样的情况，有针对性的在课程教学过程中充分融入虚拟仿真技术，利用三维模型的形式，对于整个操作过程进行生动形象的展示，通过仿真实训的方法，以此提升学生的实践能力和动手能力。据此，有必要对于虚拟仿真技术以及该技术在机车乘务实训课程中的应用情况进行探讨。
2.虚拟仿真技术的主要内涵
虚拟仿真技术也叫做虚拟现实技术，主要指的是用一个虚拟系统针对一个真实系统进行仿真模拟的技术。随着计算机技术的进一步发展和应用，虚拟仿真技术也进一步形成自身的体系和机制，同时随着应用场景的进一步完善，使该技术实现了不断的创新和优化。在计算机系统中可以构建更为系统完善的替代真实实训场景的模拟操作环境，学生进入到这样的虚拟场景和环境之后，就可以针对各项实训操作进行更有效的了解，对于相关原理和实验步骤进行充分掌握，以此进一步提升操作能力和实践技能。这项技术可以突破理论教学的限制，使理论和实践实现更有效融合，在机车乘务实训课程中呈现出更为显著的优势。
3虚拟仿真在机车乘务实训课程中的应用优势
在机车乘务实训课程中有着特别多的实践环节，占整个教学比例中很大比重，因此针对这样的情况，如果采取传统的实训教学方法，不能呈现出应有的效能，会存在很多问题，无法把实践的相关操作和具体应用场景互相融合，让学生无从着手，在实际的教学环节会存在一定的阻碍因素。针对于这种情况，有效应用虚拟仿真技术就可以使整个实训课程顺利的推进，使教学效率得到显著提升。同时通过该技术的应用，可以转变教学观念，让学生从被动的学习转变成为主动参与，对于实训环境进行更有效的改善，优化整个教学过程，使学生能够更有效的培养创新意识和创新能力，动手能力，更有效的适应机车乘务的应用场景，以此有效突破实训场地不足，经费不足和实训环节不够顺畅等相关方面问题。
4.虚拟仿真在机车乘务实训课程中的应用
4.1确保虚拟仿真技术和一体化教学模式有效融合促进机车乘务
实训课程顺利推进
在机车乘务实训课程中日益广泛的应用一体化教学模式，确保理论和实践能够更有效的融合，使机车乘务的相关知识流程，操作方法等等能够通过实践的应用进行更有效的加强，这样能够让学生把理论知识在实践的过程中充分融合，进而提升其专业技能。在这个过程中有效利用虚拟仿真技术之前，教师要针对相对应的理论知识进行讲解，讲解完毕之后通过虚拟仿真技术对于机车乘务的相关操作过程进行生动形象的呈现，让学生身临其境，在该技术的创设出的虚拟环境中，让学生对于相应理论知识有更深入的理解。通过这样的场景设置，让学生有实践锻炼的机会，自己可以动手操作，然后针对操作过程中存在的问题进行切实解决，教师为其学习效果和实践技能的提升提供技术支持。
4.2通过该技术转变学习方法，使学生的学习兴趣和自主学习能力得到充分激发
針对机车乘务实训课程而言，所涉及的内容相对来说比较枯燥，因为有很多实践内容和具体操作流程如果只是进行灌输和口头的讲解，无法让学生了解具体内容，利用虚拟仿真技术可以让整个机车乘务实训的相关课程内容更加生动形象，鲜活立体，这样可以吸引学生的注意力和学习兴趣，使学生能够在感官方面有更深刻的体验，更直观生动，从而让学生更有效的学习和理解融入到实训的课程学习中来，增强学生的参与兴趣和参与程度，加强学生的交互行为，对于机车乘务的各个环节和细节之处，以更有效的了解和展示，这样可以降低学习难度，激发其自主探究精神和自主学习能力，进而在专业技能和实践能力方面显著增强。
4.3虚拟仿真技术可以创设相对应的实训场地和设备，节能降耗
在机车乘务实训课程中应用虚拟仿真技术，可以通过三维建模的形式对于相应的软件进行升级更新，这样可以突破实训设备或者相关技术老化或者升级不够等相关方面的问题，进而有效减少实训成本，让学生能够更加有效的参与到实践过程中来，多人可以同时开展实际操作，以此提升操作的效率，进而通过不断的实践和演练，增强其理性思考能力，充分掌握各类风险因素或者故障的排除方法，使教学资源更加丰富，确保实践基地能够得到充分的利用，这样可以让学生对学习内容有更充分的掌握和理解，缓解教师压力，提升学生的学习效果。
结论
通过上面的分析能够显出看出，在当前的机车乘务实训课程中实现不断的创新和改进，日益广泛的应用虚拟仿真技术，这样能够呈现出显著的优势，突破传统实训教学模式的弊端和问题，进一步利用实践操作平台，通过反复的训练和实践，能够呈现出良好的实训效果.
参考文献
[1]张智明，张娟楠，李昌昊，王毅刚，章桐.关于虚拟实验技术在机车《流体力学与液压传动》课程中应用的探讨[J].教育教学论坛，2017（10）：265-267.
（哈尔滨铁道职业技术学院 黑龙江 哈尔滨 150000）