【摘 要】
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培养学生核心素养是高中化学课程教学的核心,课程教学必须充分引导学生综合知识实现从原理理解到实验观测的内化过程.以《弱电解质的电离平衡》为例,通过构建教学模型,数据研
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培养学生核心素养是高中化学课程教学的核心,课程教学必须充分引导学生综合知识实现从原理理解到实验观测的内化过程.以《弱电解质的电离平衡》为例,通过构建教学模型,数据研究“变化与平衡”,帮助学生理解教学内容从定性的变大、变小,到定量分析,区别正向进行与平衡正向移动,从发展学生变化和平衡的视角看问题,既有微粒变化分析,也有物质浓度大小计算,实现宏观辨识与微观探析的结合.
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