【摘 要】
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《基础化学》是药学类高职高专的一门重要的专业基础课,就目前的现状来看,基础化学课堂缺乏生命力,教学效果不佳,教学内容与教学效果无法与药学类高职高专学生的职业能力发展
【机 构】
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浙江医药高等专科学校生物与制药学院
【基金项目】
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浙江省教育规划课题（No：2014SCG075）,浙江医药高等专科学校校级教改课题（No：XJKT2014013）
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《基础化学》是药学类高职高专的一门重要的专业基础课,就目前的现状来看,基础化学课堂缺乏生命力,教学效果不佳,教学内容与教学效果无法与药学类高职高专学生的职业能力发展要求相匹配,无法真正发挥《基础化学》对后续专业课程的支撑作用.实行任务驱动模式下的基于合作学习策略的药学类《基础化学》课堂教学改革,教学目标和学习目的更加明确,教与学的积极性将大大提高,节约教师教学和学生学习成本,提高教与学的效率.
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