绘本是幼儿的好朋友，是幼儿的精神食粮。对3-6岁的宝贝来说，绘本的魅力无法抵挡，它能让孩子们在书的海洋中尽情地畅游、嬉戏。不同的绘本讲述着一个个奇妙的故事，在孩子的眼中、心里、小脑袋瓜里总觉得“有趣”“好玩”。于是在“可能会发生---”“也许会---” “我觉得会---”的情节及猜想的指引下一颗颗幼小的心灵渐渐被带进了阅读的殿堂。
　　绘本真的如此奇妙吗？绘本有何功用呢？
　　一、孩子认识世界的窗口
　　绘本在内容上包罗万象如生命教育、道德教育、友情、大自然、探险等。因此，绘本对孩子来说，是认识和启迪世界的一个窗口，能够丰富幼儿知识，提高认知能力。有些孩子懂得较多，有很多就是从绘本阅读中来。康康讲起飞机、火箭、恐龙、童话来，头头是道！当你问他怎么知道这么多，他总是自豪地说“书里看的呗！”
　　“书中自有黄金屋”，一本好的绘本，既满足了孩子的求知欲望，又使他们的视野更开阔，知识更丰富了。
　　二、赋予孩子语言表达的魔力
　　孩子们在绘本中徜徉，他们能够自由的说、无拘无束的问，无形中赋予了孩子语言表达的魔力。比如，《母鸡萝丝去散步》每页只有一句话，几个字，却可以让孩子在愉快的体验中轻松学会：钻、穿、跨等常用的动词。而这，是在孩子有趣的阅读、开心的体验中学会的。又如，《好饿好饿的蛇》里的拟声词“啊呜，咕嘟，”当小班那群连自己名字都说不清楚的孩子，张大小嘴巴，维妙维肖地学着小蛇说那句话的时候。我想，每一个老师都会深切感受到绘本对幼儿语言造成的影响。
　　小班留守儿童佳佳，平时和老人生活。老人只管孩子的冷暖，不注重孩子语言的培养。因此，他刚进园时说话“叽里呱啦”很不清楚，老师表达的意思他也不明白，而他的需求老师也很难理解。后来我们发现他特别爱看书，尤其是关于小动物的绘本。于是就引导他阅读讲述这类图书，比如鼓励他边看边指边想象，放慢速度讲清其中的动物名称。这样坚持下来，他的口语表达清楚多了。
　　因此，作为家长和老师的我们应利用一切机会陪孩子一起用心去读绘本，在听（看）、讲、画、编、演故事中提高语言表达能力。
　　三、给予孩子美的熏陶
　　绘本是指引孩子迈进阅读殿堂的桥梁，欣赏一本好的绘本，就像看一场好电影一样令人惬意，而且还能一次次的反复阅读并回味。陶醉在绘本中的孩子他的审美意识及能力无疑是顶级的。他们能体会作品中的喜怒哀乐，更能欣赏作品中的有趣。
　　比如绘本《花婆婆》就是一本可以净化心灵的好绘本。开满鲁冰花的山坡，翠绿的河滨，引导孩子们遨游在花的海洋。正是因为花婆婆播撒下花的种子，世界才会变得如此美丽。像这样可以净化孩子心灵的绘本很多，孩子在欣赏绘本的同时接受一次次心灵的洗礼，从而能够感受美、欣赏美，并且以自己的喜好追求美、创造美，最终成为心灵美的天使。
　　四、赋予孩子想象、创造的魔力
　　绘本的画面富有童趣、幽默但又富有一定的哲理，可以说，没有什么再比绘本能够赋予孩子想象力了，比如《鼠小弟的小背心》，鼠妈妈给鼠小弟织了一件很漂亮的小背心。小动物们都喜欢并轮流试穿。鼠小弟开心地借给了小鸭，再由不同的动物一个个借出去。最后送还时，小背心已变成了一根长长的绳子，小老鼠并没有责怪其它好朋友而是高兴地把小背心挂在大象的鼻子上荡秋千。动物的大与小、小背心越穿越大的变化，都给予孩子神奇的想象。孩子的想象力就在这活灵活现的、充满想象的神奇世界里，被牵引、被提高！
　　经常接触绘本的孩子，他们的创造力也是惊人的，教师和家长在给孩子讲绘本故事时应该给幼儿留有想象创造的空间。比如可以在讲到一半时打住，鼓励幼儿自己大胆想象创造。
　　五、促倾听习惯的养成
　　3-6岁儿童以无意注意为主，只有吸引孩子眼球的内容，才能保持孩子长时间的注意。绘本图文并茂，语言凝练，有的是靠人物的各种夸张滑稽的动作将画面衔接起来，有的是靠精彩的悬念来连接上下文------。而这些是孩子感兴趣的。所以，孩子会入迷、会陶醉其中、会认真地倾听。在绘本面前，孩子身上的每一个细胞都活跃起来，孩子的阅读兴趣，被调动起来。长此以往，孩子的倾听能力想不提高都难！
　　六、促亲子和谐
　　当父母以亲昵的姿态握着孩子的小手阅读绘本，一起分享阅读图书的快乐，一起讲述书中的内容。孩子会比任何一个时候都乖巧、听话。父母还可根据书中的例子，较自然地对孩子进行有针对性的教育。长此以往，既增进了亲子感情又在潜移默化中引领了孩子的成长。在这种环境下长大的孩子，会喜欢书，以读书为乐，他的身心也是绝对健康的。可以说繪本是促进亲子和谐的武器！
　　总之，绘本阅读是一道美丽的风景线，能燃起孩子阅读的热情、提高孩子的各种能力，开启孩子的心智。绘本就是一个奇特而有趣的世界，请带领孩子走进这个世界吧！