【摘 要】
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The China International Import Expo has promoted balanced trade while honing the country's system for increasing imports.
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The China International Import Expo has promoted balanced trade while honing the country's system for increasing imports.
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摘要：幼儿具有强烈的好奇心，只要为幼儿构建良好的生活环境，在适当的引导下激发幼儿的兴趣，就能够达到教育的目的。开展种植活动，为幼儿与自然之间搭建联系的桥梁，能够促使幼儿通过观察、探索发现大自然的奥秘。本文着重论述了在种植活动中如何培养大班幼儿的探究能力。 关键词：种植;活动;培养;幼儿;探究 幼儿园的种植活动具有操作性、真实性及社会性等特点。种植活动可以让幼儿在亲历种植的过程中提高观察、探索、
【摘要】陈鹤琴先生曾经说过：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做;凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想;积极的鼓励胜于消极的的制裁！”区域活动的创设为幼儿提供了更多的时间与空间，可以充分发挥幼儿的主体作用，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作区感知、思考、寻找问题的答案。 【关键词】区域活动实践;幼儿自主发展;對策及其建议 ;实践反思 近年来，在加德纳“多元智能”理论的影响下，人们
环境对幼儿的成长，甚至智力、人格的形成，都会产生重要的影响。所以教师在尊重及呵护幼儿学习兴趣的同时，也要及时把握教育契机，潜移默化地培养幼儿的环保意识。 一、让幼儿亲身体验和感受大自然的美 春天，万物复苏，教师可以带幼儿到田野里做游戏、挖野菜、捉蝴蝶，观察柳树发芽;夏天，可以带幼儿到大自然捉蛐蛐、在水中嬉戏;秋天，可以带幼儿去户外踩落叶、拾落叶，观察叶子的形状并做成美丽的叶片粘贴画，或者采摘果
近年来，随着科学技术的不断进步，传统的教学模式显然不能满足教学的具体要求，导致不能较好地发挥幼儿的自主独立意识。信息技术是新形势下幼儿教师教学中使用得最为广泛的技术，它贯穿了教育的整个过程。信息技术的应用不仅仅是简单的手机的使用或者是电脑的使用，更多的是通过这些载体把教学的内容更加有吸引力地展现到幼儿眼前，同时也能够提高教学效率，幼儿园的教学压力不可谓不大，不仅仅要关心幼儿的安全问题，对幼儿关于事
【摘要】：幼儿是祖国的未来，民族的希望，加强对幼儿的中华优秀传统文化教育，对于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，推动文化传承创新，建设社会主义先进文化具有重要作用.因此，我结合自己多年的幼儿园教学经验，对如何在幼儿园开展中华优秀传统文化教育谈一下自己的看法，希望有所贡献. 【关键词】：优秀传统、文化教育 在全球化时代背景下，文化软实力日益成为综合国力的重要组成部分，中华民族五千多年的悠久文
美术教育是幼儿教育阶段促进其全面发展的重要组成部分，应该得到学校以及家长的足够重视。幼儿美术教育的有效实施，只借助于幼儿与媒介之间的相互作用是不够的，因为处于游戏状态的幼儿美术教育应该有相应的造型规则，而这些规则的制定及实施需要幼儿美术教育者的干预及指导，才能引导幼儿园融入美术教育的良好氛围，帮助幼儿具备初步的审美情趣及能力。本文着重论述了幼儿美术教育的现状，探讨相关对策，希望能为幼儿美术教育者提
幼儿园主题墙是幼儿园环境的重要组成部分，幼儿园主题墙作为幼儿园教育的重要资源，应当发挥其重要的教育功能，体现出幼儿的主动性、互动性、家长参与性，使其能有效促进幼儿健康全面地发展。那么，在主题墙的创设过程中，应该如何发挥幼儿的主动性，让幼儿主动参与、共同制作、积极探索，并调动家长积极参与，紧紧围绕主题教育目标和教育内容，体现主题墙的教育功能呢？这些都是我们教师在主题墙创设的过程中需要考虑的问题。近年
什么是幼儿早期阅读呢？早期阅读顾名思义就是指学前儿童的阅读。早期阅读是幼儿认识世界和探索世界的一种重要手段，正确的阅读能促进幼儿语言能力、社会交往能力的发展，也能促进幼儿注意力的集中。早期阅读是幼儿早期教育中必不可少的一部分，早期阅读对幼儿语言、社会、艺术等多个领域的发展，起着非常重要的作用，但只有使用正確的方法和策略帮助幼儿阅读，避免阅读误区，才能发挥早期阅读的作用。那么，培养大班幼儿早期阅读有
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，他自己之所以被人们崇拜，用他自己的话说：“只是顺着兴趣做了一点科学探索而已”。由此可见，兴趣对一个人的学习成长是很重要的。我国著名心理学家潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。幼儿对学习有兴趣，就可以激起他们对学习的积极性，推动他们在学习中取得好成绩。那么，如何培养幼儿的学习兴趣呢？笔者认为可以通过下面几种途径来落实。 一、使教学更加丰富有趣，增
观察是幼儿认识世界、增长知识的重要途径，也是衡量幼儿智力发展水平的重要标志。敏锐的观察力是想象力、创造力的源泉，对幼儿今后的智力发展十分重要。3—6岁是幼儿观察力发展的重要阶段，随着幼儿年龄不断增长，观察水平不断提高，会促进其思维的发展。本文结合幼教实际，着重论述了如何借助自然观察，运用多种途径促进中班幼儿的观察能力。 一、从身边事物入手，培养幼儿的观察兴趣 1、从兴趣入手，引导幼儿乐于观察。