【摘 要】
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摘要：初中阶段，在学生进行了全面系統的学习的最后阶段就是总复习阶段，这一阶段时间紧任务重，总复习不是简单的对学过的知识进行机械的重复，而是对所学的知识进行系統化、综合化和归纳化，是知识的提高与完善阶段，经过全面的复习和系統的整合，适当的训练，可以使学生对知识结构化、条理化，从而提高学生的解题能力．因此，在新课程标准下，做好初中数学的总复习工作，是尤为重要的，主要针对搞好初中数学总复习的有效性提出几
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摘要：初中阶段，在学生进行了全面系統的学习的最后阶段就是总复习阶段，这一阶段时间紧任务重，总复习不是简单的对学过的知识进行机械的重复，而是对所学的知识进行系統化、综合化和归纳化，是知识的提高与完善阶段，经过全面的复习和系統的整合，适当的训练，可以使学生对知识结构化、条理化，从而提高学生的解题能力．因此，在新课程标准下，做好初中数学的总复习工作，是尤为重要的，主要针对搞好初中数学总复习的有效性提出几点意见，并进行简要的阐述．
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关注生活，将物理知识应用于生活，是新课程的基本理念.生活处处有物理，留心观察皆学问.你知道吗?厨房中也包含着很多物理知识. 一、厨房里面的物态变化知识 例1 (2007年西宁市)小刚两次煮鸡蛋，第一次在水沸腾后继续用“急火”煮，直至煮熟.第二次在水沸腾后将火焰调小，但仍然保持锅中的水沸腾，直至煮熟，两次比较( ) (A) 第一种方法比第二种方法省燃料，省时间 (B) 第一种方法费燃料，但
广州市2008年中考次位压轴题是： 如图1，扇形OAB的半径OA=3，圆心角AOB=90°，点C是AB上异于A、B的动点，过点C作CD⊥OA于点D，作CE⊥OB于点E.连接DE，点G、H在线段DE上，且DG=GH=HE. （1）求证：四边形OGCH为平行四边形； （2）当点C在AB上运动时，在CD、CG、DG中，是否存在长度不变的线段？若存在，请求出该线段的长度； （3）求证：CD
在电学中，常用数学图像来反映物理量之间的关系，或用数学图像来描述某个物理过程，这种方法具 有直观、简捷等优点，体现了数学与物理之间的融合.下面以近几年各地物理中考试题为例，介绍与此相关的典型题目. 一、根据数据定量作图或根据物理规律定性作图 例1 (2008年福建厦门中考)逸舟和他的同学在探究电流与电阻的关系时， 用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻若干个，滑动变
考点1．对能源分类的考察 1.(威海市)自然界中存在着多种人类所需的能源，在下列几组能源中，属于 可再生能源的一组是( ) (A) 水能、石油、核燃料 (B) 风能、水能、太阳能 (C) 煤炭、石油、天然气 (D) 风能、地热能、天然气 解析：风能、水能、太阳能都可以从自然界里源源不断地得到补充，因此是可再生 资源，化石能源只能越用越少，短期内不可能从自然界得到补充，故正确的答案
一、深刻理解溶解度曲线涵义 溶解度曲线涵义主要从溶解度曲线上的点、线、面去把握。
丰富的联想是思维的发酵剂，是创新的催化剂，是学好数学的有力武器．今以构造图形，求几个特殊角的三角函数值为例，对其予以诠
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上述几个公式虽然十分简单，但大多都是与两数之和或差或积有关的问题，活用上面这些变形公式解决有关数学问题，容易找到独特的解题思路和方法，收到事半功倍之劾．能使一些疑难问题显得妙趣横生、豁然开朗，可体验到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的美
一、根据有机物化学式的基本计算 例1 许多青少年喜欢吃油炸食物，但油炸食物不宜多吃，因为食物长时间煎炸后所产生的微量的丙烯醛(化学式C3H4O)等有毒物质，会损害人体健康.下列关于丙烯醛的说法不正确的是( ) （A） 由碳、氢、氧三种元素组成 （B） 碳、氢、氧元素的质量比是9 ∶1 ∶2 （C） 分子中原子个数比依次为3 ∶4 ∶1 （D） 丙烯醛的相对分子质量为56 解：根
一、设置问题引起争论 近几年来，很多教师都在探讨问题教学，但在实践中的效果都不甚理想．特别是那些流于形式的“启发式”和不分难易程度的问答式，在一定程度上制约着学生物理思维能力的发展，也淡化了物理教学中的创新