“快乐童行”,与快乐同行

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  在走进“快乐童行”之前,我曾以为,流动儿童的问题就是家长的问题,如果家长能具备一定的教育素质和意识,真正了解孩子的心理和需要,流动儿童就能克服种种不利因素,更好地融入城市。6月17日,2012年的父亲节,我跟“快乐童行”的志愿者们一起参加了他们在番禺会江社区的常规活动,在跟带队队长交流时,我表达了自己这一教育想法:“我们《孩子》杂志可以和你们一起搞教育讲座,向家长传递一些教育理念。”队长在“快乐童行”服务快两年,组织过各种形式的活动,他听我这么说后,皱了皱眉头说:“这些家长大多是外来务工人员,生活压力很大,一些连生计都有问题。即使他们懂得这些教育理念,也没有精力和条件啊!”
  看来他们比我更懂流动儿童,清楚地认识流动儿童这一群体的成长环境,知道从家长的角度来入手是行不通的,所以“快乐童行”选择了一条直接可行的道路,那就是用快乐来充实这些孩子的童年。
  家长没时间陪孩子,我们来陪:每周日下午,不管是刮风下雨,他们都准时出现在社区的篮球场,做孩子们的玩伴。
  家里不买玩具和书,我们来买:他们购置象棋、围棋、图书和各种手工材料,有兴趣的孩子可以来借。
  家长不懂得玩,我们来玩:他们设计各种游戏,红绿灯、猫抓老鼠、踩影子等等,把自己变成孩子,和孩子们打成一片。
  家长没条件给孩子过生日,我们来过:他们记录每个孩子的生日,分批管理,定期买蛋糕,给孩子过集体生日。
  他们用“快乐”为主线,通过各种体育运动或益智游戏,来促进儿童在认知、身体、情感、社交等方面全面发展,以便更好地融入城市。
  “快乐童行”在会江社区扎营三年多了,坚持不懈的付出终获得了可喜的成绩。在活动现场,我看到孩子们都积极主动地参加各种游戏,玩游戏输后,“罚”唱歌就唱歌,“罚”讲故事就讲故事,表现得落落大方。对于陌生的人,也没有太多防备心理。我是第一次去参加活动的人,但他们并不“防范”,我问什么他们就答什么。有好几个孩子还反过来问我问题。不一会儿工夫,他们就开始姐姐长姐姐短地叫我了。在手工活动的过程中,两个小朋友还专门找我做指导。
  作为流动儿童,他们没有良好的生活环境和学习环境,大部分时间是在“流动”中度过的,很多权利无法得到充分保障,让人痛惜。但作为会江社区的流动儿童,他们又是幸运的,因为有“快乐童行”的陪伴。有快乐的童年就是精彩的童年,就是美好的童年。多么希望其他流动儿童聚集的社区,都有类似“快乐童行”一样的志愿者服务,让每个流动儿童都能拥有一个快乐而美好的童年。
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