江苏省扬州市第一中学
　　【摘 要】教育要为社会的经济建设、政治和谐发展服务，要立足于培养现代化建设需要的各级各类人才，着眼于提高全民的素质。这就意味着教育具有促进社会发展与促进人的社会化和个性化发展的双重功能。学校能否取得成功，主要看学校能否将教育的这两大功能有机地结合起来。管理创新，是学校发展不竭的动力，对于现代学校管理具有重大的现实意义和深远的历史意义。
　　【关键词】学校管理 现代化建设 人的社会化 政治和谐 道德价值观 人格魅力 现代教育管理 师生群体 环境文化 资源文化
　　教育要为社会的经济建设、政治和谐发展服务，要立足于培养现代化建设需要的各级各类人才，着眼于提高全民的素质。这就意味着教育具有促进社会发展与促进人的社会化和个性化发展的双重功能。学校能否取得成功，主要看学校能否将教育的这两大功能有机地结合起来。管理创新，是学校发展不竭的动力，对于现代学校管理具有重大的现实意义和深远的历史意义。
　　一、管理创新发展的理念
　　观念创新内化的理念。作为学校管理者和教职工应该首先要内化管理理念。管理理念属于思想和意识形态的东西，人是理念的载体，也是实践理念的主体。因此，将这种管理理念内化成教师、员工、学生甚至家长们的共同愿望，将管理的理念体现和落实在大家的教育教学活动中，才能发挥管理的效益，从而激发大家的激情和创造力，形成一种源自内心的动力。
　　校本创新发展的理念。一所学校的管理不管其管理模式如何，管理思想多么的先进，管理方法多么的有效，其管理的核心就是要体现学生是否得到全面发展，教师是否得到自身的发展，学校在教育竞争的环境下是否得到新的发展。
　　过程创新精致的理念。学校在管理中要具有过程精致管理的理念，在过程管理中促进教卿和学生及时的思考更新教育教学的观念，在教学方法改革上下功夫，在学法中有创新，形成教师善于教、学生善于学的互动合力。管理过程的精致是强校之路，学校管理要善于精益求精，抓住细节，把过程当结果，向过程要质量，真正抓细、抓实、抓出精品。
　　底蕴创新文化的理念。学校文化的底蕴包含很丰富，既有学校长期积淀下来的管理文化、教育教学文化、资源文化、环境文化、人文文化，又有与时俱进的与教育发展要求相适应的学校创新文化，等等。学校的管理可以说是一种学校文化的经营和管理，要注重学校文化的传承和发展。学校管理创新体现于学生成材、教师成功、学校领先三个层面上，它可以发挥学校师生在道德价值观的取向上、健全人格的塑造上、精神和心理的调节上、行为规范约束上，这样学校管理才能走向纵深，也才会使管理创新具有感染力、凝聚力和感召力。
　　二、管理创新的策略
　　注重领导班子建设。学校管理需要一个优秀的管理团队，每位管理者应当是德才兼备，具有优秀的组织管理能力，业务素质高，业绩效益突出，能够独当一面，并以身作则，率先垂范。班子成员作风要务实，每一位领导者要用自身的人格魅力去感染和影响师生群体。同时这个团队应当是民主和进取的，只有在民主管理的氛围中牙有创新的火花，只有在积极进取的环境中才会发挥创新的作用。
　　强化学习勇于实践。学习，是刷新理念的最好途径。向教育教学的专家、学者们请教学习，在与教育家们的对话中学习，在向学校的师生交流沟通中学习，向先进的学校学习等，不停地学习才能不断地创新，学校管理才能始终站在现代教育管理的前沿。同时，好的管理理念应该去大胆地进行实践，在教育教学的实践中得以发展和提炼，在实践中发挥管理理念所应有的引领和推动作用。
　　树立坚定的教育信念。在复杂的教育现象和教育关系中，最宝贵的东西是要有坚定的教育信念。它需要有强烈的事业心、责任感和奉献精神，有始终不渝的坚定信念支撑，才会不为名所累，不为利所惑，不为官所虑，也才能排除干扰，静心研究学校管理，精心组织学校管理，专心开展学校管理，从而形成自己对教育的理解、对管理的认识、对学校管理深层的把握，并在实践中努力地加以实现，形成自己的教育信念，对学校教育教學管理才能提出新的追求目标、保持永久的热情，才能把教育当作一项事业和一种生活方式，从而不断获取人生的价值意义，创造出自己的卓越人生。