【摘 要】
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目的：探讨行动导向教学法在医学生护理技能课中的应用效果。方法：将我校临床医学专业8个班共240名医学生随机分成传统教学组和行动导向教学组各4个班120名。传统教学组采用教师
【基金项目】
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2013年第一临床学院教改立项项目
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目的：探讨行动导向教学法在医学生护理技能课中的应用效果。方法：将我校临床医学专业8个班共240名医学生随机分成传统教学组和行动导向教学组各4个班120名。传统教学组采用教师示教-学生练习-教师指导的方法，行动导向组教学组采用行为引导-多媒体示教-学生分组练习-师生共同评价的方法。结果：行动导向组与传统教学组比较，随堂考核及临床实习24周考核成绩得分均高于传统教学组（P〈0.05、P〈0.01），学生对授课方式满意度高，学生学习积极性、操作技能及综合实践能力均显著提高。结论：行动导向教学方法在医学生护理技能
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