摘 要：在班主任德育工作中，爱的教育是最为基础却也是最为高尚的教育，这种爱的教育如何具体落实到德育工作中是较为模糊却又极其可贵。本文阐述了中途接班的班主任在管理班级过程中如何落实爱的教育，这种教育在班级管理中所起的作用。
　　关键词：班主任;爱的教育;班级管理
　　爱是一种互动交流，教育更是一种双向活动。教师的教与学生的学，是教师用沙哑的音喉吐露出的爱的暖香搭建而成的教学过程。教师热爱学生，但这爱往往不被学生理解，尤其是作为中途接班的班主任对学生的爱。这种爱，心力交瘁，这导致了我对中途接班并任班主任有着极大的心理负担。这种痛苦的甜蜜我就经历过，但正是在这德育过程中，我明白了班主任对学生的爱要有艺术。
　　一、构建“我们是一家人”系列主题班会课
　　我的班级是学生在分班后重新组合的一个班级。开学不久，学生口中出现频率最高的几句话：你是几班的，我是几班的;我们班原来是怎样怎样的，我们班原来的班主任是怎样怎样的。学生无时无刻在把我跟他们原来的班主任作比较、评好坏，学生间的相互接纳、彼此融合较迟缓。认识到这一问题后，对学生满怀爱意及希望的我，黯然失落，但我坚信用我的诚心可以换取学生对我的认可。此后，我开展了一系列班级建设的举措，成功构建了“我们是一家人”的系列主题班会课。
　　我的理念是“班级每位学生，因缘分相识，是一种幸运，也是一种幸福，要做相亲相爱的一家人”。要学会彼此去关爱、去团结，为了我们共同的大学梦，扬帆起航、积极奋斗。
　　二、巧用“心情玻璃瓶”感知我们的喜怒哀乐
　　在“我们是一家人”的主题班会后，学生对班级的认可度上升，班级凝聚力不断加强。但考虑到个别学生仍不愿对我这个“后妈”推心置腹地交谈，我在班级开设了“用纸传递心情，分享喜怒哀乐”栏目，即学生把自己最近时间发生的开心事、烦心事均可写在纸条上，然后装进指定的玻璃瓶中，我会在当天打开玻璃瓶，及时了解学生的思想动态。学生开心事大多谈到了自己在班级中找到了志同道合的朋友，或是开始赞扬班级;烦心事各不相同，但大家似乎都提到了林某（男）、潘某（女）、王某（男）等几位同学对班级声誉的影响，甚至有同学直言与这几位同学相处同班感到耻辱。
　　针对这情况，我从同学间了解了情况，原来林某（男）、潘某（女）、王某（男）在高一的时候打过群架，被学校记过处分，潘某（女）还曾在早自习时扇了同班女同学一记耳光，拂袖离开，被学生孤立。这两件事情在高一的时候影响很大，大部分同学已把他们圈入“不良少年”的行列。于是，我找这几位同学谈话，在他们的言辞中悔恨之意幡然可见，态度诚恳，希望同学们不要对他们有太多偏见，给他们一个机会。于是，我在班级中开展了“一家人的多种声音”主题班会，首先我赞扬了同学们对班集体荣辱观的重视，是大家的心紧紧团结在一起的有利表现，同时也给林某（男）、潘某（女）、王某（男）几位同学对“高一事件”做阐述，最后希望同学们都发出自己的声音，开诚布公、坦然相言，说说自己的想法、听听别人的意见，改变自己的偏见、重新给家人一个机会。通过此次班会，大家进一步沟通交流，这个问题得到了很好地解决。
　　我的理念是只要沟通和理解，没有解不开的矛盾，学生间本身就是最纯粹的同学情，这种情谊是难得可贵的，要懂得珍惜。
　　三、善用“学生的生日”体会我们的师生情谊
　　在“我们是一家人”的主题班会上，开展了“认识彼此”的访谈。谈学生个人的兴趣爱好、优缺点及学习目标。由于时间限制，学生不能全在课堂上完成分享，就让学生写在纸条上，贴到分享栏里。这时让学生写下自己的生日，寻找班级里的有缘人，同时方便我给学生送生日祝福。此后每逢班级里有同学生日，我都会组织全班同学为他/她唱生日歌，送生日祝福。后来学生便自发地为班级过生日的同学祝福，不落一个人。这种浓浓的情谊，为这些留守少年带去了温暖，添补了一份空白，触动了心底的那份柔軟。
　　我记得朱某生日的时候，是学生自发组织的。在为她唱完生日歌，吵着让她许愿时，这个平日里寡言少语的女孩突然抽搐地哭了起来，哽咽着说：“好久没人记得我生日了，今天突然被这么多人记得。”朱某虽然不再说什么，但那闪着泪花的双眼，让人心疼。学生们过生日的形式简单，但爱意浓厚。对班级凝聚力的提升有些意想不到作用。让学生更爱彼此，更爱班级。
　　我的付出，在学生那里得到的回报总是双倍的。学生也记住了我的生日，悄悄地为我准备生日礼物，还为我精心的准备了生日晚会。蛋糕、蜡烛、生日祝福，唱歌、跳舞，节目很丰富。当全班为我唱响生日歌的时候，在烛光中的我，激动万分。感谢学生的这份惊喜，感谢学生的这份心意，一切都是相互的，爱，更是。
　　四、开展“暖心家长会”学会感恩和沟通
　　家长会是学校里规定的每学期至少安排一次家长和老师的见面，往往以交流成绩为主，这让部分家长学生产生畏惧之情。我认为我班级的家长会更应该是孩子与父母的见面交流。这些寄宿在学校的孩子，与家长的心路走得太远了。为学生操心的家长要感恩，但更应该学会沟通，学会理解。
　　让孩子给父母一个拥抱，感谢父母的养育之恩;父母给孩子一个拥抱，理解孩子的学习状况。当父母和孩子相拥的那刻，这个暖暖的拥抱，爱意无限。
　　五、频用“数码相机”见证我们的成长足迹
　　为了让班级更好地给学生“家”的感觉，我几乎随身携带数码相机，记录学生生活中的点点滴滴，一个漂亮的微笑、一个有趣的表情、一个认真的身影;一个邋遢的脸庞、一个不良的行为、一个懒惰的身躯;操场上一个个英姿飒爽的姿态、教室里一张张宁静思考的脸庞、寝室里一幅幅别开生面的场景。我用相机捕捉瞬间、成为永恒，然后我把相片做成相册，在教室里一次次地播放给学生看。岁月的流逝，见证我们的成长足迹，学生不禁潸然泪下。
　　教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育还需要智慧，爱的有智慧，爱的有艺术，教育才能有效果。用诚心的爱，赢得学生的信任;用宽容的爱，唤回学生的心灵;用耐心的爱，滋润学生的成长。这是爱的化身，让我们将爱进行到底，陪伴学生一路成长。