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【摘 要】随着经济的不断发展，国际化水平的提高，国家与国家之间的交流也多用到英语，所以加强高中英语写作能力和表达能力的培养十分重要。随着全球化进程的加快，我国的经济来往多需要更多的英语能者，以此来保证国家之间的正常沟通，促进经济的发展。英语写作是衡量学生是否有效及正确的应用英语的能力，从近几年的国家对英语的重视上来看，国家的经济发展十分需要英语的支撑，在较多的企业中也需要英语表达及应用能力极强的员工。所以对于高中生来说，学好英语十分重要，在学习英语写作的同时提高自身口语的表达能力，为自己的今后创造更加广阔的平台。在本文中，笔者对如何提高高中英语写作能力进行了探讨和研究，希望能够促进高中学生英语写作能力的提高，为高考增加更多的分数。
【关键词】高中英语 写作能力 提高
近几年，国家在高考、英语四级及六级的写作比分逐渐在增多，这也让学生在学习英语的同时懂得如何表达和书写，进一步的巩固学生的英语。高中学生在面临巨大考试压力的同时提高英语写作能力是需要有技巧的，如果只是盲目的记忆短语和词汇只会造成语法错误，因此对于高中生来说，提高英语的写作能力需要从高一就开始，教师在学生进入到高中的学习中之后就应该让学生加强自己的英语写作能力，让学生对英语写作引起重视。在下文中，就提出了一些关于提高高中英语写作能力的方法，希望能够以此让学生重视英语写作，提高自身英语写作能力。
一、以學生兴趣为重点
因为我国的高中生面临着巨大的高考压力，因此在我国的许多高中学校中都没有专门的设立英语写作课，学生在一学期进行写作的次数也是极少的，即使是在期末进行加强练习的时候，许多学生脑中所有的句型也是很少，所以许多学生对于英语写作的看法就是凑字数，这就需要学校和老师对英语写作引起重视，提高学生的英语写作能力。
兴趣是最好的老师，高中英语老师可以以学生兴趣为重点，让学生对英语写作也产生兴趣。比如，在课堂开始前，老师根据学生的知识水平对即将要写作的英语话题进行问题型引导，激发学生的好奇心、积极性，这对教学的开展是一个好的开端。比如在写关于动物的作文时，学生就能够引起较大的兴趣和好奇心，学生就不会将重点放在英语写作上，而是将兴趣点放在小动物身上，这样学生在写英语作文时更加的有效率、有质量。枯燥的让学生进行英语写作只会让同学们觉得英语困难、无味，例如在进行英语写作之前，老师进行相关话题的引导，让学生在脑海中引出一些相关的句型和词汇，在接下来的写作中不至于很费力。高中英语老师在对学生进行这样的方式引导时，需要确定好班上学生的兴趣爱好，对学生的认知度进行了解，若老师提出的问题没有悬念只会导致课堂的失败。所设立的问题还必须是学生所喜欢的、感兴趣的，这样才能增强学生的学习动力，让学生带着兴趣进入到英语写作中，提高英语写作的水平和技巧。
总之，在英语写作的课堂上，较多的需要老师进行引导，学生进行自主的写作，以此来巩固提高学生的英语写作水平，让学生将学到的单词、短语以及语法进行运用。这种教学模式需要老师与学生之间有较强的互动能力，老师需要进一步的带动学生进入到课堂，改变传统的教学方法，融合新的教学模式使学生更加对英语写作有兴趣。
二、注重词汇、语法知识的掌握
词汇是进行英语写作的基础，高中学生在进行英语写作的时候对自身的英语词汇量要求是极高的，如果懂得语法却不知道如何书写词汇就会造成不必要的失分，所以高中学生在进行英语学习的时候需要对英语单词和短语进行灵活记忆和运用，方便在进行英语写作的时候较快的书写出来。对于词汇的掌握就需要老师与学生的共同完成，比如，老师在每个单元学习完之后，就应该让学生进行英语的抄写，以此进行单词、短语的记忆，一周以内就进行词汇的听写，其次在听写的时候老师可以适当进行英语语法、句型的听写，将书中语法运用力较强的句子进行汉译英的方式听写，从简单的短句开始练习，保证学生的正确率，同时也能方便写作中能够得到运用，最后对于词汇量的加强，最重要的是学生对自己的负责，在课后可以每天有计划的英语单词的学习，阅读课外书籍，灵活运用英语语法。
语法是英语句中的主干，正确的语法才能准确的表达英语的意思。比如，在进行语法的学习中，英语老师需要引用较多的语法例子，让学生能够清楚的明白各种语法的用途和含义，首先在英语课堂上，老师要严格要求自身的英语口语表达，减少中式英语，其次英语老师在进行英语口述的时候，要带动学生一起互动，一起进入老师的英语口语表达中，加深学生的印象，让学生能够将学会的英语语法加入到英语写作中去，最后，老师在进行每个语法讲述的时候，都应该引用最近的几个英语写作来作为范例，将一些可以使用语法的句子采用语法的形式进行表达，让学生学会英语语法的正确运用，同时提高英语的写作水平。特别需要注意的是，在进行语法的学习中，学生不应该只是单独的进行语法题的练习，还应该阅读一些高中英语范文，并进行背诵和抄写，以此来灵活的提高自身的英语写作能力。
三、结束语
综上所述，随着我国对外经济的不断发展，国家对于英语人才的要求将是越来越高，在英语方面不仅仅需要提高口语能力，还需要提高写作能力。对于高中生来说英语写作水平不是一朝一夕就能够提高的，是需要学生不断的加以学习和练习，从最基础的英语词汇入手，提高英语写作能力，同时在这一过程中，还需要英语老师的支持和鼓励，给予学生较强的信心去学习好英语，提高英语写作水平。因此，高中学生应该做好持久战的准备，坚持不懈的进行英语写作的培训和提高，只要不断的努力，不断的付出自己的行动在英语写作上，相信一定会增强自身的英语写作水平，为自己的将来赢取更好的机会。
参考文献
[1]刘小平.学习迁移理论在高中英语写作教学中的运用探究[J].英语教师.2017（02）
[2]王姝瑜.论在英语阅读“诱导”下的高中英语写作教学[J].英语广场（学术研究）.2013（12）
[3]邵金荣.“以读促写”在高中英语写作教学中的创新应用[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）.2014（06）
【关键词】高中英语 写作能力 提高
近几年，国家在高考、英语四级及六级的写作比分逐渐在增多，这也让学生在学习英语的同时懂得如何表达和书写，进一步的巩固学生的英语。高中学生在面临巨大考试压力的同时提高英语写作能力是需要有技巧的，如果只是盲目的记忆短语和词汇只会造成语法错误，因此对于高中生来说，提高英语的写作能力需要从高一就开始，教师在学生进入到高中的学习中之后就应该让学生加强自己的英语写作能力，让学生对英语写作引起重视。在下文中，就提出了一些关于提高高中英语写作能力的方法，希望能够以此让学生重视英语写作，提高自身英语写作能力。
一、以學生兴趣为重点
因为我国的高中生面临着巨大的高考压力，因此在我国的许多高中学校中都没有专门的设立英语写作课，学生在一学期进行写作的次数也是极少的，即使是在期末进行加强练习的时候，许多学生脑中所有的句型也是很少，所以许多学生对于英语写作的看法就是凑字数，这就需要学校和老师对英语写作引起重视，提高学生的英语写作能力。
兴趣是最好的老师，高中英语老师可以以学生兴趣为重点，让学生对英语写作也产生兴趣。比如，在课堂开始前，老师根据学生的知识水平对即将要写作的英语话题进行问题型引导，激发学生的好奇心、积极性，这对教学的开展是一个好的开端。比如在写关于动物的作文时，学生就能够引起较大的兴趣和好奇心，学生就不会将重点放在英语写作上，而是将兴趣点放在小动物身上，这样学生在写英语作文时更加的有效率、有质量。枯燥的让学生进行英语写作只会让同学们觉得英语困难、无味，例如在进行英语写作之前，老师进行相关话题的引导，让学生在脑海中引出一些相关的句型和词汇，在接下来的写作中不至于很费力。高中英语老师在对学生进行这样的方式引导时，需要确定好班上学生的兴趣爱好，对学生的认知度进行了解，若老师提出的问题没有悬念只会导致课堂的失败。所设立的问题还必须是学生所喜欢的、感兴趣的，这样才能增强学生的学习动力，让学生带着兴趣进入到英语写作中，提高英语写作的水平和技巧。
总之，在英语写作的课堂上，较多的需要老师进行引导，学生进行自主的写作，以此来巩固提高学生的英语写作水平，让学生将学到的单词、短语以及语法进行运用。这种教学模式需要老师与学生之间有较强的互动能力，老师需要进一步的带动学生进入到课堂，改变传统的教学方法，融合新的教学模式使学生更加对英语写作有兴趣。
二、注重词汇、语法知识的掌握
词汇是进行英语写作的基础，高中学生在进行英语写作的时候对自身的英语词汇量要求是极高的，如果懂得语法却不知道如何书写词汇就会造成不必要的失分，所以高中学生在进行英语学习的时候需要对英语单词和短语进行灵活记忆和运用，方便在进行英语写作的时候较快的书写出来。对于词汇的掌握就需要老师与学生的共同完成，比如，老师在每个单元学习完之后，就应该让学生进行英语的抄写，以此进行单词、短语的记忆，一周以内就进行词汇的听写，其次在听写的时候老师可以适当进行英语语法、句型的听写，将书中语法运用力较强的句子进行汉译英的方式听写，从简单的短句开始练习，保证学生的正确率，同时也能方便写作中能够得到运用，最后对于词汇量的加强，最重要的是学生对自己的负责，在课后可以每天有计划的英语单词的学习，阅读课外书籍，灵活运用英语语法。
语法是英语句中的主干，正确的语法才能准确的表达英语的意思。比如，在进行语法的学习中，英语老师需要引用较多的语法例子，让学生能够清楚的明白各种语法的用途和含义，首先在英语课堂上，老师要严格要求自身的英语口语表达，减少中式英语，其次英语老师在进行英语口述的时候，要带动学生一起互动，一起进入老师的英语口语表达中，加深学生的印象，让学生能够将学会的英语语法加入到英语写作中去，最后，老师在进行每个语法讲述的时候，都应该引用最近的几个英语写作来作为范例，将一些可以使用语法的句子采用语法的形式进行表达，让学生学会英语语法的正确运用，同时提高英语的写作水平。特别需要注意的是，在进行语法的学习中，学生不应该只是单独的进行语法题的练习，还应该阅读一些高中英语范文，并进行背诵和抄写，以此来灵活的提高自身的英语写作能力。
三、结束语
综上所述，随着我国对外经济的不断发展，国家对于英语人才的要求将是越来越高，在英语方面不仅仅需要提高口语能力，还需要提高写作能力。对于高中生来说英语写作水平不是一朝一夕就能够提高的，是需要学生不断的加以学习和练习，从最基础的英语词汇入手，提高英语写作能力，同时在这一过程中，还需要英语老师的支持和鼓励，给予学生较强的信心去学习好英语，提高英语写作水平。因此，高中学生应该做好持久战的准备，坚持不懈的进行英语写作的培训和提高，只要不断的努力，不断的付出自己的行动在英语写作上，相信一定会增强自身的英语写作水平，为自己的将来赢取更好的机会。
参考文献
[1]刘小平.学习迁移理论在高中英语写作教学中的运用探究[J].英语教师.2017（02）
[2]王姝瑜.论在英语阅读“诱导”下的高中英语写作教学[J].英语广场（学术研究）.2013（12）
[3]邵金荣.“以读促写”在高中英语写作教学中的创新应用[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）.2014（06）