【摘 要】
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目的 探讨股后皮神经营养血管皮瓣治疗腰骶部大面积软组织缺损术前和术后的临床护理.方法 回顾性分析2002年7月-2005年5月在我院显微创伤骨科应用股后皮神经营养血管皮瓣移位修复大面积软组织缺损6例患者康复护理的临床资料.结果 6例皮瓣全部成活,伤口均一期愈合.经2.5～12个月随访,皮瓣外形自然平整,质地柔软,感觉良好.2例褥疮患者未再出现皮肤溃疡.结论 术前做好肠道准备和心理护理,术后严密观察
【机 构】
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目的 探讨股后皮神经营养血管皮瓣治疗腰骶部大面积软组织缺损术前和术后的临床护理.方法 回顾性分析2002年7月-2005年5月在我院显微创伤骨科应用股后皮神经营养血管皮瓣移位修复大面积软组织缺损6例患者康复护理的临床资料.结果 6例皮瓣全部成活,伤口均一期愈合.经2.5～12个月随访,皮瓣外形自然平整,质地柔软,感觉良好.2例褥疮患者未再出现皮肤溃疡.结论 术前做好肠道准备和心理护理,术后严密观察皮瓣血运状况、预防血管痉挛和栓塞是成功康复的有力保障。
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临床上护士是根据医嘱来执行静脉输液,其中包括7个环节:医嘱处理转抄、摆药、加药、核对、操作执行、换药、拔针,由于护理工作比较繁琐,完成这7个环节往往需多人协作,衔接不好极容易出现差错.所以为保证对每个环节的质量控制、责任到人,我科实行了护士印章和输液挂卡制度,施行1年来取得较好效果,现介绍如下。
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摘要：在传统教学理念的影响下，听、说的训练没有得到足够的重视和实施，导致学生口语表达能力较低。所以在如今的教学中，由于听、说、读、写是小学语文教学的重要内容，所以教师重点关注这一部分的内容，因此，教师及时改变的教学观念和教学方法，正确认识培养学生表达能力的重要性以及现状，进而促进学生的口头表达能力得到培养和提高。本文就提升小学生交际口语能力的重要意义以及小学语文教学中学生口语表达能力的培养方法进行
摘要：随着教育界对初中语文课程改革程度以及改革要求增大，教师不仅需要把基础语文知识传授给所教的学生，还需要培养初中学生综合、全面素养，把课程改革落实到初中语文实际教学当中，充分参考和了解学生情况，升级与创新语文课程模式，以便更好、更全面增强初中语文教学成效，构建一个牢固、完善初中高效语文课堂，为初中学生今后发展以及学习做好教学铺垫。本文以初中语文课堂以及教学成效为切入点，结合初中语文课堂增强目标，
目的 探讨传统清洁灌肠与复方聚乙二醇电解质散剂在大肠癌术前肠道准备中的应用比较.方法 我院2004-2006年肿瘤外科无肠梗阻大肠癌术前患者136例随机分成A组70例,B组66例,分别应用复方聚乙二醇电解质散剂及传统硫酸镁清洁灌肠进行大肠癌术前肠道准备,观察肠道准备前后平均体重,血清总蛋白,血清钾及肠道清洁程度.结果 A组肠道准备前后无明显变化,B组体重减轻,血清总蛋白,血清钾下降,有统计学意义(
目的 提高妊娠高血压疾病健康教育质量,保证患者得到及时有效的健康教育.方法 将84名住院患者随机分成2组,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育.结果 实验组患者对健康教育内容的掌握程度和对护理工作的满意度较对照组高.结论 应用临床护理路径开展妊娠高血压疾病健康教育是一种有效的工作方法。
摘要：中国的教育事业在不断的发展，国家开始针对当下的发展趋势进行教学模式的改进。在小学数学的课堂中，抽象性的知识内容众多，学生理解起来较为困难，导致学生学习的积极性下降，对数学知识的掌握不牢，从而不利于学生个人层面的提升。为了让学生形象的理解知识的内容，教师开始利用生活化的内容让学生解决问题，将知识的内容与实际相结合，从而帮助学生提升个人的思维能力和计算能力，在班级中形成生活化的课堂，提升课堂的教
笔者经中国卫生部国际人才交流中心的推荐,于2006年到英国东南部的一个名叫Michaelstowe Hall的养老院进行了为期1年的培训学习.通过学习,不仅开阔了我的眼界,更让我深刻体会到了英国养老制度的先进和完善。
目的 探讨护理干预对冠状动脉旁路移植术患者术后康复的影响.方法 将50例行冠状动脉旁路移植术的患者随机分为研究组和对照组各25例,对照组给予常规药物治疗和行术后一般卫生宣教,研究组在对照组的基础上,采取系统性护理干预措施(疾病知识宣教、饮食指导、运动干预和心理护理)1年.采用生活质量综合评定量表(GQOLI-74)评定2组康复情况.结果 术后1年GQOLI-74各项评分,研究组明显高于对照组(P＜
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