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自从参加工作走上讲台的那天起,到现在不知不觉已经悄悄地度过了七年,班主任这个职务一直陪伴在我身边。在学校所有的职务中,班主任工作是我一直觉得欣慰和满足的。
班主任的苦是很多人倍感头痛的。孩子们天真、调皮,各种事情(无论好坏)频频都会发生。今天张三怎么了;明天李四怎么了……大到人命关天的事,小到鸡毛蒜皮的事,都得让班主任去处理。当孩子们不听话时,当孩子们做错事累加不改时,当孩子们懒惰不肯完成作业时,当什么坏事情都发生在本班时,作为班主任便体会到了苦——一种和家长心理相同恨铁不成钢时的无奈和忧伤。总有许多的轻言漫语想对学生说,也总有那么多的学生不能体会老师的良苦用心。更有甚者,当对孩子管理严格使孩子和家长产生反感时,班主任工作确实是太苦啦。
但是在你的苦心教育和管理下,当你所担任的班集体坏事没有、好事连连发生时,当你主持的班级被评为优秀班集体时,当某个后进生在你的努力教育下得到彻底的转变时,当你的工作成绩得到社会和家长的好评时,就会让你全身心舒服、充满愉悦感。这种至高无上的精神满足就是班主任大大的快乐。
当然,一个优秀的班级不是轻而易举就可以实现的,不是在班会课上严加批评就可以管理好的。作为班主任,千万不能让孩子产生逆反心理,要心平气和地创立新型的良好师生关系。为什么有的班级,班主任天天讲,但就是天天有学生犯错、天天有事情发生?原因就是班主任没有控制好自己的情绪去处理问题,结果铸就了学生的逆反心理。班主任是学生最亲密的老师,是学生学习中的知心朋友,是学生学校生活的家长——班主任的责任可以说是重于泰山。班主任要面对全体学生,这就要求班主任老师要平等地关心每一位学生。当然,对不同层次的学生一视同仁是令班主任很伤脑筋的事情,要有一百二十个耐心因材施教。学生呈现出不同的心理特点、兴趣爱好,班主任老师要提出不同层次的目标和要求,让学生获得相对较好的成绩,用素质教育新的发展观点来说:“没有不可管理的班级,只有不善管的老师。”
新课程改革的今天,在提出“以人为本”的教育口号的同时,班主任正确引导、发展孩子们的个性是教育的新趋势。班主任在管理班级时,要在言传身教中让学生受到熏陶和感化教育。班主任要以身示范什么该做、什么不该做,要给学生一个可塑形象。多给爱、多给尊重,这样学生就会听从你的安排和调遣,努力学习。
笔者认为,班主任在工作作风上要感化学生;在日常生活中要给学生树立形象、做好示范;在工作态度上要多些认真、少些马虎;在教育方法上要多些鼓励、少些批评;在处理事情上要保持冷静、注意引导。学生和班主任之间的感情是最朴实纯真的,是很好建立的情感,我便乐在其中。
班主任的苦是很多人倍感头痛的。孩子们天真、调皮,各种事情(无论好坏)频频都会发生。今天张三怎么了;明天李四怎么了……大到人命关天的事,小到鸡毛蒜皮的事,都得让班主任去处理。当孩子们不听话时,当孩子们做错事累加不改时,当孩子们懒惰不肯完成作业时,当什么坏事情都发生在本班时,作为班主任便体会到了苦——一种和家长心理相同恨铁不成钢时的无奈和忧伤。总有许多的轻言漫语想对学生说,也总有那么多的学生不能体会老师的良苦用心。更有甚者,当对孩子管理严格使孩子和家长产生反感时,班主任工作确实是太苦啦。
但是在你的苦心教育和管理下,当你所担任的班集体坏事没有、好事连连发生时,当你主持的班级被评为优秀班集体时,当某个后进生在你的努力教育下得到彻底的转变时,当你的工作成绩得到社会和家长的好评时,就会让你全身心舒服、充满愉悦感。这种至高无上的精神满足就是班主任大大的快乐。
当然,一个优秀的班级不是轻而易举就可以实现的,不是在班会课上严加批评就可以管理好的。作为班主任,千万不能让孩子产生逆反心理,要心平气和地创立新型的良好师生关系。为什么有的班级,班主任天天讲,但就是天天有学生犯错、天天有事情发生?原因就是班主任没有控制好自己的情绪去处理问题,结果铸就了学生的逆反心理。班主任是学生最亲密的老师,是学生学习中的知心朋友,是学生学校生活的家长——班主任的责任可以说是重于泰山。班主任要面对全体学生,这就要求班主任老师要平等地关心每一位学生。当然,对不同层次的学生一视同仁是令班主任很伤脑筋的事情,要有一百二十个耐心因材施教。学生呈现出不同的心理特点、兴趣爱好,班主任老师要提出不同层次的目标和要求,让学生获得相对较好的成绩,用素质教育新的发展观点来说:“没有不可管理的班级,只有不善管的老师。”
新课程改革的今天,在提出“以人为本”的教育口号的同时,班主任正确引导、发展孩子们的个性是教育的新趋势。班主任在管理班级时,要在言传身教中让学生受到熏陶和感化教育。班主任要以身示范什么该做、什么不该做,要给学生一个可塑形象。多给爱、多给尊重,这样学生就会听从你的安排和调遣,努力学习。
笔者认为,班主任在工作作风上要感化学生;在日常生活中要给学生树立形象、做好示范;在工作态度上要多些认真、少些马虎;在教育方法上要多些鼓励、少些批评;在处理事情上要保持冷静、注意引导。学生和班主任之间的感情是最朴实纯真的,是很好建立的情感,我便乐在其中。