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[摘
在古诗文教学中培养学生的思辨能力
【摘 要】
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[摘 要]品读古诗文能够起到熏陶情感、滋养灵魂的独特作用。在古诗文教学中，教师应致力于培养学生良好的思辨能力。可通过对比探究、逻辑推理、发挥自主思维能力、培养批判性思维等方式，提高学生的思辨能力，提升学生的思维品质。 [关键词]思辨能力;古诗文教学;策略 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）30-0005-02 古诗文是中
【出 处】
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中学教学参考·文综版
【发表日期】
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2021年10期
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[摘 要]仿用句式是语言文字版块中的综合性题型，有较强的限制性和一定的开放性。2017年版高中语文课程标准实施后，仿用句式该如何全面体现学科核心素养，并适应新高考呢？文章着眼于仿用句式的发展历程，分析了仿用句式的过去和现在，并对其未来进行了积极的思考和研究。 [关键词]仿用句式;学科核心素养;研究 [中圖分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（
高一新生生物学第一课是学科育人第一课.文章利用充满震撼力、穿透力、引领力、感召力、想象力、感染力的情境问题为驱动组织开展高一新生生物学第一课的教学活动,促进高一新生打开学科视野、增强文化自信、提高认识定位、汲取榜样力量、引发未来向往、催生学习动力.高一新生生物学第一课运用“情境+问题”驱动教学策略,在教学中育人,可促进学生产生学好生物学的需要,形成学习动力.
[摘 要]生涯教育有利于学生科学地选择大学专业和未来职业，“强基计划”的推出更加凸显了生涯教育的重要性，而落实生涯教育需将其融入学科教学当中。教材是学科教学的重要载体，文章对人教版中学生物学教材中与生涯教育相关的内容进行挖掘，并具体分析实施中学生物学生涯教育的路径，以期为中学生物学教学渗透生涯教育提供参考。[关键词]生涯教育;中学生物学;内容;路径[中图分类号] G633.91
根据义务教育生物学课程标准,结合生物学学科核心素养,文章在教材实验“用显微镜观察人血的永久涂片”的基础上,从观察血样的选择、不同动物血涂片的观察和教学方法等方面进行了实验创新的实践,激发学生的学习兴趣,开拓学生的视野,促进学生更好地理解“结构与功能相适应”这一生命观念.
[摘 要]随着新课程的实施，学科教学“回归生活”的主题日益明确。在高中化学教学过程中，要将知识点以生活化的方式展示给学生，而充分利用“互联网 ”的优势推进教育的改革和创新发展，可使化学教学更符合当前学生的认知要求。[关键词]“互联网 ”;生活化;高中化学;实践探究[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2
语文教学应引导学生深入理解家国情怀的本质.全方位深挖课文素材,多维度厚植家国情怀是高中语文教师义不容辞的责任.高中语文教师要致力于通过培养学生知人论世的意识、创设贴切的教学情境、深化小组合作与研讨、落实素材的课后积累等途径来培养学生的家国情怀.
将多元表征理论渗透到初中生物概念教学中,引导学生在学习的过程中学会选择、使用与转化各种表征,有利于学生根据实际情况,建构、解释、理解和巩固概念,并在寻找新旧概念之间联系的基础上掌握和应用概念.
新课改背景下的课程教学一直强调深度学习的重要性.但在实际的课堂教学中,一些教师往往囿于时间和教学进度等原因,并没有将深度学习完全落到实处.深度学习视野下的初中信息技术课堂教学,有助于培养学生的理性思维品质和创新能力.文章以《认识计算机》一课的教学实践为例,探讨了如何在信息技术课堂教学中适时引导学生进行深度学习,从而培养他们的理性思维品质.
[摘 要]在推行素质教育的今天，音乐作为促进学生全面发展的一个重要组成部分，其地位不言而喻。为了更好地培养学生的乐感，解决“跑调”问题，文章从视唱练耳，提升音准感;动作律动，强化节奏感;借助乐器，优化音色感;鉴赏名曲，深化和声感;对比体验，激发共鸣感等五个方面进行分析。 [关键词]初中音乐;乐感;“跑调”问题 [中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 167
针对目前部分中考考生文学类文本阅读得分不理想的情况,文章以福建省近年中考语文试题中的文学类文本阅读为例,探索此类题型的备考方向和方法.围绕析内容、悟意蕴、细答题三个方面,对中考文学类文本阅读的复习进行有效尝试,以期对提升学生的语文阅读能力有所启示.