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新课程实施四年以来，小学音乐课堂教学发生了极大变化，音乐课变“活”了——学生识谱负担轻了，兴趣浓了，音乐的情感性得到了重视，学生个体对音乐的独特感受和表现得到了教师的尊重。但与此同时，音乐课堂教学仿佛也变“浅”了，这个浅并不是指知识程度的减轻，而是指过于浮躁和肤浅——课堂教学中过度强调气氛活跃，