摘要：新时期，农村有不少是父母亲不在身边的留守儿童，特别是小学高年级学生，父母已经把他们当作是长大了，可以放手了而自己外出打工。鉴于此，班主任可以利用微信作为新时期家校联动的纽带，利用微信与家长建立起朋友圈、家长群就解决了家长长年看不到孩子、孩子需要什么又无法带给他们的困难，解决了孩子思念父母及老师面对面家访的困难了。也可利用视频把每周的班会课当作家长会来开，会起到班会与家长会的双重功效。
　　关键词：微信 家访 纽带
　　一、微信式家访
　　家访，是家校联动的桥梁，为了搭起这座联动的桥梁，我在学年一开始便着手与所教班的学生学长建立起微信关系，通过微信开展家访活动。
　　（一）添加家长为朋友
　　学期的开始我便添加每一位学生家长为微信朋友。这样一来便随时随地可与家长免费长距离交谈，把学生们的在校情况直接向家长反映了。有时，我还会拍上学生的作业本、作文本、试卷等情况发给家长，让他们具体地知道孩子的学习点点滴滴，有效地协助班主任管理好学生的学习生活情况。
　　（二）建立微信群，发起群聊
　　为了让同村或有亲属关系的家长们能在微信中互相了解，互相鼓励鞭策自己的孩子，我还会视情况分类与家长建起多个朋友圈群，如班群、同村群、同组群、班干群、尖子群等，让他们互相了解，互相学习，互相鞭策。
　　（三）利用微信让学生接收及支付生活费用
　　当有些家长不是很放心把钱交给自己还不算太自立的孩子时，我利用微信代学生接收从家长那转来的学习生活费用，然后通过录下学生的视频发给家长，让其知道费用的具体使用情况。这样，所有的家长都愿意把钱交到班主任手里了，也就极少出现学生丢掉钱的事了。同时，也极大地减少了学生因为有钱在手而乱花的不良行为。
　　（四）打包转发班主任与学生谈心的聊天记录
　　有的家长，对班主任、对学校的工作存在一定的误解、偏见、不信任。鉴于此，我便把一些与学生谈心、培优、补差等的聊天记录打包浓缩一次性用微信发给家长，让家长原始地、毫无删改地、全过程地了解学校的工作情况，消除对学校、班主任工作的误会，激发了他们协助学校工作的积极性。
　　（五）发微信《学生评价表》
　　以往，每逢学期结束，学校发给各位家长的《学生评价表》有很大一部分因家长不在家而无法送达，或无法让家长看到。自我与各位家长建立了朋友圈微信后，我便把报告书拍下图片直接发给家长。这样家长便能及时地知道自己的孩子一学期来的在校学习生活情况及学校的要求，让他们自己更好地配合学校督促学生做好假期功课，准备下一学期的学习生活需品，按时回校注册等工作。
　　二、微信视频听取意见反馈
　　平时，做老师的总会发现有些家长来找老师是带着多种感谢而来的：有感恩的，有时带着怨气而来的。但一当见到老师时就会因各种原因而欲言又止，而此察言观色，又是那样的怨气之情溢于言志的，此时的家长是压抑的、无奈的。鉴于此，作为班主任的我便鼓励家长大胆地把话发在微信上，把表情视频发在微信上，让老师及时知道家长对学校、对某科某个老師的意见反馈，从而做到“有则改之，无则加勉”。畅通了与家长沟通的渠道，避免了面对面抹不开面提意见的尴尬，做到了畅所欲言。这样做也减少了很多流言蜚语，有利班主任工作的开展以及学生的健康成长。
　　三、微信班会家长会
　　（一）分享教育的乐趣
　　班中一些有问题急需解决的同学的沟通，可让其家长拍好视频或写信息转发到微信，然后由再班主任合并共同的问题，有选择地投影到课室电教平台上，让同学们共同在班会上讨论、感受、解决。
　　（二）班会期间的剪辑、特写
　　1.选取纳入
　　家长们参加班会课，更喜欢转发一些社会视频。此时，如果不加选择，就会使班会杂乱无主题了。于是都按既定的计划，按主题选用和剪辑选播。这样，会议就会少了很多枝枝蔓蔓，做到主题鲜明，突出重点，一课一得了。
　　2.选取拍送
　　班会或家长会，家长们都愿意看到自己孩子的表现。班主任可以拍摄班会发送到家长群上的视频就能照顾到多数人。发送在群上多是集体式的视频，但要有所选择地拍一些同学的表现特写发上去，这种表现一般是报喜不报忧的。这样家长们的气氛也轻松些。
　　结语
　　科学在发展，微信已是全民化的通信工具。好好使用微信，让微信成为新时期家校联动的纽带，发挥着共同教育的作用。
　　参考文献：
　　[1]朱双华. 编织家校联动的纽带[J]. 湖南教育：d版，2015（10）：12-13.
　　[2]郭洪侠. 《厉害了，我们的群.》——例谈家校共育中家长微信群的建设[J]. 当代家庭教育，2018（006）：23-25.
　　作者单位：广东省惠东县吉隆中心小学