形成良好的品德为素质教育之首，思想品德教育教学承担着培养学生形成良好道德品质的重要任务。思想品德课是对学生进行思想道德品质教育的主阵地，提高思想品德课堂教学效率，是我们初中思想品德教师的终身课题。
　　一、提高教师自身素质
　　思想品德课的教师应具有良好的道德品质，有献身教育的牺牲精神。能尊重学生家长，关心爱护每一个学生，以自身的形象影响学生。
　　教师通过培训、进修、教研等途径，学习教育理论，掌握思想品德教育教学的一般规律，提高教育艺术。通过学习，努力提高教育能力，包括了解学生的能力、处理教材的能力、言语表达能力、教学监控能力等。
　　二、精心备课
　　备课是上课的前提，只有充分备课，才能驾驭课堂。教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者。如何组织，怎样引导，对课堂上可能发生的情况进行预设，都是教师精心备课的内容。突出重点，化解难点的举措，针对不同的内容，选择恰当的教学方法、思想教育的时机、情感渗透的方式等也都是备课的内容。
　　通过备课，设计学生自学思考题，让学生在课前对照思考题先自学一遍。学生课前自学得好，课堂教学效果就好。通过课前自学，培养学生自学能力、观察能力、思维能力、解决问题能力以至于归纳总结能力。
　　三、组织好教学活动
　　思想品德课堂教学，切实尊重学生的主体地位。依据备课的流程，结合课堂教学的实际情况，审时度势，及时调整，使课堂教学更具合理性。
　　1. 借助问题，引发学生思考、讨论、辩论
　　初中思想品德的教学过程就是师生双方不断发现问题、提出问题、解决问题的过程。设置思考题、辨析题等，让学生通过思考、讨论、辩论，提高自主学习和辨别是非的能力。
　　2. 小组合作
　　小组合作学习离开了“说教”，有利于发挥学生的学习积极性。成立学习小组，鼓励学生在小组学习中广泛地交流讨论。发挥课前自学的实际效果，讨论解决所有自学中的疑难问题。交流时，大家畅所欲言，各抒己见，教师作为参与者，一起讨论。教师要让学生有一个充分展示自己才华的机会和平台，肯定学生独到的见解，容许学生存在错误和不足。
　　3. 充分运用多媒体辅助教学手段
　　江苏省已经率先实行了教育现代化，为全面提高课堂效率创造了最好的物质条件。思想品德课要充分利用这一资源。
　　如学习《感受挫折》时，我先播放两段视频：①四川地震灾害给当地老百姓带来极大的灾难。多少儿童由此失去了亲人，成了孤儿，多少人终生残疾；②一场车祸，瞬间将一个健全的人推到了深渊。通过视频，让学生了解了人生有挫折是正常的。有的人在挫折面前沉沦，有的人却越挫越勇。我让学生说出他们自己有没有面对过挫折，是怎样处理的。然后，我又播放了两段视频：①春节联欢晚会上的《千手观音》，介绍他们是一个特殊的群体，他们是通过声音的振动来感受他们所不能听到的常人的音乐，并用他们仅能用的肢体语言表达出来。②现代音乐人刘伟，失去了双臂，但他没有泄气，硬是凭着自己的毅力，最终用双腿弹奏出了美妙的音乐。让学生知道，面对挫折永不放弃的道理。
　　四、坚持教学反思
　　思想品德课的教育教学，我们一直在探寻中前进。我们要对自己的教学目标的确定、教学方法的选择、学法指导的有效性等进行经常性反思，反思留有痕迹——写反思笔记，撰写教学感悟、论文。