【摘 要】
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对于小学生作文修改，《语文课程标准》中已明确指出：“不仅要注意考察修改作文的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进
【机 构】
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河北省 蔚县马宝玉小学 河北 蔚县 075700
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对于小学生作文修改，《语文课程标准》中已明确指出：“不仅要注意考察修改作文的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”由此可见，教会学生如何修改作文，培养学生修改作文的良好习惯并使学生终身受益，是作文教学中的一个重要环节。传统的作业批改方法是：教师对全班学生的习作必须逐个进行精批细改--找错别字，疏通语句，纠正标点，篇尾写上二、三句较为笼统的评语。其结果是：教师耗尽了大半精力，学生感到索然无味。笔者认为：在作文教学中，教师认真指导学生做好自改和互改，是落实新教改，全面提高小学生作文素养的有效途径。。
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