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我们现在的教育制度有很多缺陷,比如重分数轻能力、师资力量的参差不齐及教育内外环境的不完善等等。但在应试教育的主基调下,这些不是很快就可以改变的,而是需要过程。在这一特定阶段,我们不能原地等待,而是要想一些解决之道,在一定程度上使之得到改进,扬长避短。创造更先进的教育理念和创新教育思路,需要先找一个突破口。我们先从教育方式上尝试创新。
一、教学观念的创新
古人说过:“工欲善其事,必先利其器。”传统的课堂教学是灌输式教学,我们可以把它变成启发式教学、诱导性教学,从“要学生学”变成“学生要学”,这样才会使学生从教学内容的被动接受者变成知识的主动索求者,使学生的主观能动性得到极大的发挥,在有限的时间内使学生的学习热情得到充分调动,达到事半功倍的效果。兴趣是最好的老师,要想办法培养学生的学习兴趣;兴趣要一点一滴养成,还要遵循循序渐进的方式;另外,要营造宽松的环境,因为严厉的环境不利于大脑思考,会起到反作用。同时,多提供让学生主动学习的时间,对培养学生的统筹自主能力很重要。
二、注重讲课方式的创新,真正做到因材施教
俗话说,百人百性格。每个班级的几十个学生,都有自己的特点。在教学中,我们是否能够做到因人而异、因材施教呢?同样的教学过程,为什么成績会相差悬殊?原因在我看来,除了智力上的先天因素之外,主要是一部分学生适应这种教学方法,另一部分不适应这种教学方法。那么,作为教师是否具有教学上的新的探索方式呢?我想,作为教师,应该主动了解不适应此教学方式的学生产生听讲疑问的原因,对每个学生的心理因素多了解、多谈话、多询问,这样一定能找到让大多数学生可以接受的教学方法,让每个学生都能够体验学习的愉悦、进步的快乐。
三、重视德育教育是教育的一门艺术性创新
韩愈说过:“师者,传道、授业、解惑也。”在这三点中,很多教师容易忽略传道,也就是心理教育、道德教育。引用一句经典——心有多大,舞台就有多大。也就是说,具有创造性的德育教育才是教育的至高境界。就拿理想来说,古今中外很多名人志士,无不是从小就具有崇高的理想,并且持之以恒,最后走向成功。因为远大目标的牵引,所以学习和工作起来就会有不竭的动力,一次又一次战胜困难、走向成功。现在的学生,由于生活条件的优裕和外界的影响,面对的诱惑太多,而对自己的未来理想很模糊,学习生活没有目标,渐渐失去了拼搏的内动力。有些老师对现在学生的极度调皮感到不可思议,其实这主要是由于学生缺乏远大理想所致。作为教师,要引导学生确立自己的远大目标,形成科学健康的人生观,占领创新教育的制高点。这样,能收到四两拨千斤的效果。
四、要做到学习时间的优化组合创新
对于教学的主导——课上50分钟,应科学合理地安排,首先要让学生聚精会神,不浪费一分钟;还要在讲解过程中现场解决问题,不让教学留死角;选用几道题来理解课程的定理、法则,要科学处理,不多不少;要恰到好处,能把问题解决,又不浪费学生课下一分钟。大家想一下,这样会节省学生多少时间。教师多做事,学生变轻松,学习有序,成绩自然会稳步向上。
以上论述只是抛砖引玉,希望各位同仁携手向前,为了教育理论的完善和教育的明天献计献策,为教育的现代化做不懈的努力。
一、教学观念的创新
古人说过:“工欲善其事,必先利其器。”传统的课堂教学是灌输式教学,我们可以把它变成启发式教学、诱导性教学,从“要学生学”变成“学生要学”,这样才会使学生从教学内容的被动接受者变成知识的主动索求者,使学生的主观能动性得到极大的发挥,在有限的时间内使学生的学习热情得到充分调动,达到事半功倍的效果。兴趣是最好的老师,要想办法培养学生的学习兴趣;兴趣要一点一滴养成,还要遵循循序渐进的方式;另外,要营造宽松的环境,因为严厉的环境不利于大脑思考,会起到反作用。同时,多提供让学生主动学习的时间,对培养学生的统筹自主能力很重要。
二、注重讲课方式的创新,真正做到因材施教
俗话说,百人百性格。每个班级的几十个学生,都有自己的特点。在教学中,我们是否能够做到因人而异、因材施教呢?同样的教学过程,为什么成績会相差悬殊?原因在我看来,除了智力上的先天因素之外,主要是一部分学生适应这种教学方法,另一部分不适应这种教学方法。那么,作为教师是否具有教学上的新的探索方式呢?我想,作为教师,应该主动了解不适应此教学方式的学生产生听讲疑问的原因,对每个学生的心理因素多了解、多谈话、多询问,这样一定能找到让大多数学生可以接受的教学方法,让每个学生都能够体验学习的愉悦、进步的快乐。
三、重视德育教育是教育的一门艺术性创新
韩愈说过:“师者,传道、授业、解惑也。”在这三点中,很多教师容易忽略传道,也就是心理教育、道德教育。引用一句经典——心有多大,舞台就有多大。也就是说,具有创造性的德育教育才是教育的至高境界。就拿理想来说,古今中外很多名人志士,无不是从小就具有崇高的理想,并且持之以恒,最后走向成功。因为远大目标的牵引,所以学习和工作起来就会有不竭的动力,一次又一次战胜困难、走向成功。现在的学生,由于生活条件的优裕和外界的影响,面对的诱惑太多,而对自己的未来理想很模糊,学习生活没有目标,渐渐失去了拼搏的内动力。有些老师对现在学生的极度调皮感到不可思议,其实这主要是由于学生缺乏远大理想所致。作为教师,要引导学生确立自己的远大目标,形成科学健康的人生观,占领创新教育的制高点。这样,能收到四两拨千斤的效果。
四、要做到学习时间的优化组合创新
对于教学的主导——课上50分钟,应科学合理地安排,首先要让学生聚精会神,不浪费一分钟;还要在讲解过程中现场解决问题,不让教学留死角;选用几道题来理解课程的定理、法则,要科学处理,不多不少;要恰到好处,能把问题解决,又不浪费学生课下一分钟。大家想一下,这样会节省学生多少时间。教师多做事,学生变轻松,学习有序,成绩自然会稳步向上。
以上论述只是抛砖引玉,希望各位同仁携手向前,为了教育理论的完善和教育的明天献计献策,为教育的现代化做不懈的努力。