我们现在的教育制度有很多缺陷，比如重分数轻能力、师资力量的参差不齐及教育内外环境的不完善等等。但在应试教育的主基调下，这些不是很快就可以改变的，而是需要过程。在这一特定阶段，我们不能原地等待，而是要想一些解决之道，在一定程度上使之得到改进，扬长避短。创造更先进的教育理念和创新教育思路，需要先找一个突破口。我们先从教育方式上尝试创新。
　　
　　一、教学观念的创新
　　
　　古人说过：“工欲善其事，必先利其器。”传统的课堂教学是灌输式教学，我们可以把它变成启发式教学、诱导性教学，从“要学生学”变成“学生要学”，这样才会使学生从教学内容的被动接受者变成知识的主动索求者，使学生的主观能动性得到极大的发挥，在有限的时间内使学生的学习热情得到充分调动，达到事半功倍的效果。兴趣是最好的老师，要想办法培养学生的学习兴趣；兴趣要一点一滴养成，还要遵循循序渐进的方式；另外，要营造宽松的环境，因为严厉的环境不利于大脑思考，会起到反作用。同时，多提供让学生主动学习的时间，对培养学生的统筹自主能力很重要。
　　
　　二、注重讲课方式的创新，真正做到因材施教
　　
　　俗话说，百人百性格。每个班级的几十个学生，都有自己的特点。在教学中，我们是否能够做到因人而异、因材施教呢？同样的教学过程，为什么成績会相差悬殊？原因在我看来，除了智力上的先天因素之外，主要是一部分学生适应这种教学方法，另一部分不适应这种教学方法。那么，作为教师是否具有教学上的新的探索方式呢？我想，作为教师，应该主动了解不适应此教学方式的学生产生听讲疑问的原因，对每个学生的心理因素多了解、多谈话、多询问，这样一定能找到让大多数学生可以接受的教学方法，让每个学生都能够体验学习的愉悦、进步的快乐。
　　
　　三、重视德育教育是教育的一门艺术性创新
　　
　　韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也。”在这三点中，很多教师容易忽略传道，也就是心理教育、道德教育。引用一句经典——心有多大，舞台就有多大。也就是说，具有创造性的德育教育才是教育的至高境界。就拿理想来说，古今中外很多名人志士，无不是从小就具有崇高的理想，并且持之以恒，最后走向成功。因为远大目标的牵引，所以学习和工作起来就会有不竭的动力，一次又一次战胜困难、走向成功。现在的学生，由于生活条件的优裕和外界的影响，面对的诱惑太多，而对自己的未来理想很模糊，学习生活没有目标，渐渐失去了拼搏的内动力。有些老师对现在学生的极度调皮感到不可思议，其实这主要是由于学生缺乏远大理想所致。作为教师，要引导学生确立自己的远大目标，形成科学健康的人生观，占领创新教育的制高点。这样，能收到四两拨千斤的效果。
　　
　　四、要做到学习时间的优化组合创新
　　
　　对于教学的主导——课上50分钟，应科学合理地安排，首先要让学生聚精会神，不浪费一分钟；还要在讲解过程中现场解决问题，不让教学留死角；选用几道题来理解课程的定理、法则，要科学处理，不多不少；要恰到好处，能把问题解决，又不浪费学生课下一分钟。大家想一下，这样会节省学生多少时间。教师多做事，学生变轻松，学习有序，成绩自然会稳步向上。
　　以上论述只是抛砖引玉，希望各位同仁携手向前，为了教育理论的完善和教育的明天献计献策，为教育的现代化做不懈的努力。