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摘要：随着教育的不断改革，中职数学教学课程也在不断改革，虽然从本质意义上来说中职学校仍和普通高中会有一定的区别，但我们不难发现中职数学课程的教学在逐渐向普通高中的数学课程教学内容靠近，并随着学生的实际学习情况在做出改革。所以本文就将从多个方面对中职数学课程教学改革的探索与实践进行简要的分析研究。
关键词：中职数学;教学改革;探索与实践
总体来说，中职学校中从老师到学生各方面都会和普通高中有一定的差别，但对于学生的学习能力来说是没有任何区别的，所以教学大纲就对中职数学教学课程做出了必要的改革，使中职学生所受到的数学教育是和普通高中基本同步的，以保证学生们的数学知识储备。而在中职学校中数学教学的改革也一定会和普通高中学校中数学教学改革有所不同，那么如何对中职学校的数学教学做出改革，就需要我们首先对中职学校的数学教学进行深入的了解，之后再结合实际情况对这一问题进行深入的探索与实践研究，所以本文就将对这一问题进行更加深层次的探析。
1. 中职数学课程教学改革
1.1 为什么要对中职数学课程进行教学改革
首先，为了提高学生们的数学知识储备，为了他们之后到更高一层次的学校学习可以有扎实的数学基础，需要在中职数学教学课程中添加一些更深层次也更加实用的知识点教学，同时以此来丰富教学内容，例如：在每个章节的教学之后增加了现代信息技术应用中有关这一章节知识的应用，比如说在讲解一元二次方程的章节之后会有一个复习题是现代信息技术应用—利用Excel软件解一元二次方程。在教材中增加这种能够在学生们以后的生活或者工作中可以为他们提供一些帮助的知识，从浅层来看知识让学生学习到了更多的知识，但从更深层次来说这些知识的添加可以激发学生们的学习兴趣，让学生感受到书本知识与生活的联系，所以说对中职数学课程进行教学改革是非常有必要的。
1.2 中职数学课程教学改革分几步
第一，是我们在前文中提到过的对教材内容进行改革，通过对教材内容进行改动来使中职数学教学更加贴合学生们的思维发展方向，让学生可以感受到数学知识对他们的思维所散发出来的吸引力，以此来引导学生对数学知识进行自主探索。第二，是老师们要改变自己的教学理念，因为仅仅依靠对教材进行改动就想要完成对中职数学课程进行的教学改革是根本无法实现的。真正能够影响到学生学习的是老师们的教学理念，只有老师们对自己的教学理念进行贴合教育发展现状的改变才能做到激发学生的学习兴趣。第三，是学生自身的学习态度，数学本身就是比较考验思维探索能力的一门学科，想要真正做到教学改革还需要改变学生的学习态度，只有让学生从被动的接受知识灌输转变到愿意主动进行数学知识的探索，才可以说是真正完成了中职数学课程的教学改革。
2. 如何对中职数学课程进行教学改革
2.1 从教材入手，做好改革第一步
在之前的讨论中我们提到过对教材的内容进行改革，主要目的是丰富教材内容，让学生对知识的学习不再停留于表层含义，更重要的是引导学生往更深层次进行思考。并且教材内容的改革可以规范中职数学教学，让学生能够接受更加系统的数学教学。同时让学生能够学习到更加贴合生活实际的知识内容。而且对教材内容的改动可以删掉之前一些不符合学生罗辑思维发展的知识点，减轻学生在数学学习方面的压力，让学生的数学学习更加轻松有效。所以说想要做好中职数学课程的教学改革最重要的一步就是对教材内容进行改革，使学生的学习到的知识能够更加贴合实际生活。
2.2 从老师开始，改变方法是第二步
无论是任何一门学科，想要做好教学改革，其中非常重要的一个环节都是改变老师的教学观念和教学方法。因为以往很多老师对于中职数学教学的观点都是仅仅为了帮助学生完成阶段考察或者期末考试测验的，而这种看法在教学改革中是绝对的不可取的。相反的，老师们应该降低考试的重要性，强调学生学习完这些知识以后对知识的灵活运用能力，以此来做到降低学生学习压力的目的。同时，老师在课上的教学方法也是非常的重要的，之前传统的教学方法往往会使学生感到枯燥无味，从而对数学知识产生厌倦心理，那么就需要老师改变教学方法，提高与学生的互动频率，活跃课堂气氛，让学生感受到数学学习的趣味所在。
2.3 从学生出发，完成教学改革
之前我们深入讨论过如何从教材内容和老师的教学观念教学方法入手进行教学改革，但真正的教学改革最后都是要落实到学生身上，改变学生对数学学习的看法才是中职数学课程教学改革的最终目标。但是想要改变学生对数学学习的观念仅仅依靠学生是完全不夠的，还需要老师在课下对学生加以引导。例如：中职学校的教学就已经开始偏向专业化了，它可以让学生自己选择兴趣所在，从而选择自己的专业，那么老师们就可以通过结合学生们所学到的专业知识对他们进行数学教学的引导，比如说，有一些学生会选择文秘类的专业，那么老师就可以将书本上的集合知识与不等式知识带入到他们所学的专业里，让学生感受到数学知识与自己专业的联系，从而改变他们对数学学习的看法。
3. 中职数学课程教学改革如何进行实践
我们在前文如何改变学生学习观念的方面中提到过因为中职学校的教学性质与普通高中有所不同，所以想要让学生们对数学知识有更好的学习就需要让学生们发现数学知识与自己所学专业的联系，从而引导他们主动学习数学课程中的知识。但从深层含义来说，做好教学改革不仅是要让学生发现学科之间的联系，更主要的是要让他们感受到数学知识与自己生活中的联系。
例如：当今社会是属于信息化时代的社会，那么老师在教学的过程中就需要在一定程度上摒弃传统的教学方法，结合互联网信息来对学生们进行教学，比如说在进行有关函数知识的教学时，其中最主要的是函数图像的分析，那么就可以从互联网上摘取一些数据让学生进行分析，用这种方法来让学生对知识有更加到位的学习，并且可以通过实践来改变老师的教学观念和教学方法，改变学生对于数学学习的观念，从而检验教学改革的最终效果。
4. 结束语
综上所述，由于中职学校在教学方面具有特殊性，它提供给了学生更好的专业方面教育，那么在其他文化课方面的教学就会与普通高中有所不同，所以说要想完成中职学校中数学课程的教学改革就需要更加注重从多方面入手，之后再进行综合的实践操作，以保证可以做到全方位的教学改革。
参考文献
[1]梁玉.中职数学教学中应注重学生能力的培养[J].考试周刊，2015， 14 （29） ： 61-61.
[2]冉非.中职数学分层分组合作教学模式的探索与实践[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，14 （2） ： 73.
[3]张中文.中职数学教学如何培养学生能力研究[J].新课程.下旬，2015，14 （6） ： 167-167.
关键词：中职数学;教学改革;探索与实践
总体来说，中职学校中从老师到学生各方面都会和普通高中有一定的差别，但对于学生的学习能力来说是没有任何区别的，所以教学大纲就对中职数学教学课程做出了必要的改革，使中职学生所受到的数学教育是和普通高中基本同步的，以保证学生们的数学知识储备。而在中职学校中数学教学的改革也一定会和普通高中学校中数学教学改革有所不同，那么如何对中职学校的数学教学做出改革，就需要我们首先对中职学校的数学教学进行深入的了解，之后再结合实际情况对这一问题进行深入的探索与实践研究，所以本文就将对这一问题进行更加深层次的探析。
1. 中职数学课程教学改革
1.1 为什么要对中职数学课程进行教学改革
首先，为了提高学生们的数学知识储备，为了他们之后到更高一层次的学校学习可以有扎实的数学基础，需要在中职数学教学课程中添加一些更深层次也更加实用的知识点教学，同时以此来丰富教学内容，例如：在每个章节的教学之后增加了现代信息技术应用中有关这一章节知识的应用，比如说在讲解一元二次方程的章节之后会有一个复习题是现代信息技术应用—利用Excel软件解一元二次方程。在教材中增加这种能够在学生们以后的生活或者工作中可以为他们提供一些帮助的知识，从浅层来看知识让学生学习到了更多的知识，但从更深层次来说这些知识的添加可以激发学生们的学习兴趣，让学生感受到书本知识与生活的联系，所以说对中职数学课程进行教学改革是非常有必要的。
1.2 中职数学课程教学改革分几步
第一，是我们在前文中提到过的对教材内容进行改革，通过对教材内容进行改动来使中职数学教学更加贴合学生们的思维发展方向，让学生可以感受到数学知识对他们的思维所散发出来的吸引力，以此来引导学生对数学知识进行自主探索。第二，是老师们要改变自己的教学理念，因为仅仅依靠对教材进行改动就想要完成对中职数学课程进行的教学改革是根本无法实现的。真正能够影响到学生学习的是老师们的教学理念，只有老师们对自己的教学理念进行贴合教育发展现状的改变才能做到激发学生的学习兴趣。第三，是学生自身的学习态度，数学本身就是比较考验思维探索能力的一门学科，想要真正做到教学改革还需要改变学生的学习态度，只有让学生从被动的接受知识灌输转变到愿意主动进行数学知识的探索，才可以说是真正完成了中职数学课程的教学改革。
2. 如何对中职数学课程进行教学改革
2.1 从教材入手，做好改革第一步
在之前的讨论中我们提到过对教材的内容进行改革，主要目的是丰富教材内容，让学生对知识的学习不再停留于表层含义，更重要的是引导学生往更深层次进行思考。并且教材内容的改革可以规范中职数学教学，让学生能够接受更加系统的数学教学。同时让学生能够学习到更加贴合生活实际的知识内容。而且对教材内容的改动可以删掉之前一些不符合学生罗辑思维发展的知识点，减轻学生在数学学习方面的压力，让学生的数学学习更加轻松有效。所以说想要做好中职数学课程的教学改革最重要的一步就是对教材内容进行改革，使学生的学习到的知识能够更加贴合实际生活。
2.2 从老师开始，改变方法是第二步
无论是任何一门学科，想要做好教学改革，其中非常重要的一个环节都是改变老师的教学观念和教学方法。因为以往很多老师对于中职数学教学的观点都是仅仅为了帮助学生完成阶段考察或者期末考试测验的，而这种看法在教学改革中是绝对的不可取的。相反的，老师们应该降低考试的重要性，强调学生学习完这些知识以后对知识的灵活运用能力，以此来做到降低学生学习压力的目的。同时，老师在课上的教学方法也是非常的重要的，之前传统的教学方法往往会使学生感到枯燥无味，从而对数学知识产生厌倦心理，那么就需要老师改变教学方法，提高与学生的互动频率，活跃课堂气氛，让学生感受到数学学习的趣味所在。
2.3 从学生出发，完成教学改革
之前我们深入讨论过如何从教材内容和老师的教学观念教学方法入手进行教学改革，但真正的教学改革最后都是要落实到学生身上，改变学生对数学学习的看法才是中职数学课程教学改革的最终目标。但是想要改变学生对数学学习的观念仅仅依靠学生是完全不夠的，还需要老师在课下对学生加以引导。例如：中职学校的教学就已经开始偏向专业化了，它可以让学生自己选择兴趣所在，从而选择自己的专业，那么老师们就可以通过结合学生们所学到的专业知识对他们进行数学教学的引导，比如说，有一些学生会选择文秘类的专业，那么老师就可以将书本上的集合知识与不等式知识带入到他们所学的专业里，让学生感受到数学知识与自己专业的联系，从而改变他们对数学学习的看法。
3. 中职数学课程教学改革如何进行实践
我们在前文如何改变学生学习观念的方面中提到过因为中职学校的教学性质与普通高中有所不同，所以想要让学生们对数学知识有更好的学习就需要让学生们发现数学知识与自己所学专业的联系，从而引导他们主动学习数学课程中的知识。但从深层含义来说，做好教学改革不仅是要让学生发现学科之间的联系，更主要的是要让他们感受到数学知识与自己生活中的联系。
例如：当今社会是属于信息化时代的社会，那么老师在教学的过程中就需要在一定程度上摒弃传统的教学方法，结合互联网信息来对学生们进行教学，比如说在进行有关函数知识的教学时，其中最主要的是函数图像的分析，那么就可以从互联网上摘取一些数据让学生进行分析，用这种方法来让学生对知识有更加到位的学习，并且可以通过实践来改变老师的教学观念和教学方法，改变学生对于数学学习的观念，从而检验教学改革的最终效果。
4. 结束语
综上所述，由于中职学校在教学方面具有特殊性，它提供给了学生更好的专业方面教育，那么在其他文化课方面的教学就会与普通高中有所不同，所以说要想完成中职学校中数学课程的教学改革就需要更加注重从多方面入手，之后再进行综合的实践操作，以保证可以做到全方位的教学改革。
参考文献
[1]梁玉.中职数学教学中应注重学生能力的培养[J].考试周刊，2015， 14 （29） ： 61-61.
[2]冉非.中职数学分层分组合作教学模式的探索与实践[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，14 （2） ： 73.
[3]张中文.中职数学教学如何培养学生能力研究[J].新课程.下旬，2015，14 （6） ： 167-167.