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所谓“隐性课程资源”，是指那些难以预期的、伴随着正规教学内容而随机出现的、对学生起到潜移默化的教育影响的那些内容。本文所说的“小学数学课堂隐性资源”是小学数学课堂资源和隐性课程的下位概念，具有隐性课程的一般特点，同时也是在小学数学课堂这个特定环境下产生的，带有明显的数学学科教学特点，如隐蔽性、弥散性、深刻性、广泛性、依附性等。