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首先，合理安排地理课的时间要符合学生思维活动的规律。现代教育心理学和统计学的研究表明：学生课堂思维活动水平（s）随时间（t）有如上图所示的变化规律。据此规律，地理课中重要的或难以理解的地理知识，要尽量安排在t1-t2这段学生思维最活跃的时间内进行教学，使学生在“兴奋期”掌握重点，突破难点。
探索地理课优化的途径
【摘 要】
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首先，合理安排地理课的时间要符合学生思维活动的规律。现代教育心理学和统计学的研究表明：学生课堂思维活动水平（s）随时间（t）有如上图所示的变化规律。据此规律，地理课中重要的或难
【机 构】
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湖南娄底教科所
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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1997年5期
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