【摘要】学习应该是成为一种习惯而不应该成为学生的负担，小学生学习英语不应该只停留在掌握最基础的语法单词等知识层面上，最重要的应该是培养学习习惯和学习兴趣，加强英语实践能力，为以后初中、高中甚至大学学习英语夯实基础。教师当然是这过程中非常重要的引领者，教师应该活用游戏教学，优化小学英语课堂，这样既可以帮助学生更好的掌握小学英语基础知识，又可以提升学生的英语学习兴趣。本文就小学英语课堂应该如何活用游戏教学做简要分析。
【关键词】小学英语;英语教学;游戏教学
引言
就目前各学校的小学英语教学情况来看，教师的教学方法还是主要以教师讲，学生听为主，游戏教学融入小学英语课堂还是十分罕見，虽然近几年小学英语教学课堂有所改善，但是仍然有所欠缺，学校与教师应该重视创新英语教学方法，将游戏教学融入到小学英语课堂中去，让学生的英语综合素质迈上一个新的台阶。
一、目前小学英语教学现状
（一）学生英语学习兴趣低下
英语归根结底是一门语言的学习，要记要背的东西很多，而这些对于刚刚接触英语的小学生来说确实有一定的难度。再加之语法知识还是有些抽象，小学生又还尚未形成自己的学习体系，这些导致了学生学习兴趣比较低下。面对看不懂，听不懂，不会写等窘境，学习英语的过程又十分的枯燥，自然小学生对于英语的学习兴趣就会日渐低下。学习兴趣的低下会直接降低学生的课堂效率，自然很难参与到教师的课程当中去，导致小学生的英语成绩迟迟得不到提高。
（二）教师教学观念以及教学方法传统守旧
从大的方向上看，就国内英语教师的教育思想理念而言，应试教育思想还是比较普遍的。小学英语教师的教学方法也主要是围绕应试教育来进行开展的，大量的作业以及题海战术极为常见。在国家的双减政策下，显然这些教学方法是行不通。教师的教学理念以及教学方法传统守旧，致使英语课堂本该有的朝气与活力消失殆尽，这完全不利于学生的英语学习以及英语学习环境的建设。
二、英语课堂中活用游戏教学的优越性
（一）游戏教学能够活跃英语课堂学习氛围，提升学生学习兴趣
游戏教学就是借助游戏来引导学生学习的一种方法，游戏教学最突出的特征就是寓教于乐[1]。游戏教学融入小学英语课堂能够提升学生对于英语的学习兴趣，让学生形成良好的英语学习习惯，自发地加入到教师的英语学习团队中来。这对于提升学生的英语综合素质以及英语运用能力都有极大的积极作用，对于培养学生的英语思维，减少学生对于学习英语的抵触情绪都有不小的影响。积极的学习心态以及有趣的英语学习环境对于学生基础英语知识的掌握及巩固有着不可替代的作用。
（二）游戏教学能够降低英语学习难度
积极推进游戏教学融入小学英语课堂对于降低小学英语中的重难点知识学习难度具有很好的效果。教师可以借助游戏表现形式多样的优点，大幅度降低重难点知识的学习难度。对于有些重难点知识，学生可能通过一个有趣的游戏片段就可以加以掌握甚至印象深刻，学生的学习负荷大大减小，自然就能更为轻松的掌握重难点知识。而且游戏教学的实施对于学生的课后复习也是有非常积极的作用的。
三、游戏教学方法融入小学英语课堂的具体措施
（一）围绕教学核心内容，提高学生学习兴趣
游戏教学方法引入小学英语课堂其根本目的是为了让学生更好的掌握小学英语知识，所以游戏的设计应该要围绕着教学核心内容来进行，凭借游戏的趣味性来提高学生的学习兴趣和学习积极性，以此提高学生的学习效率和课堂参与度。
比如，在学习四年级英语第三单元My friends时，教师就可以以情景话剧的游戏方式让学生用英语介绍自己的朋友，教师也可以对学生提出一些趣味性的问题来让学生解答。还可以让学生在黑板上画出自己好朋友的样子让学生用英语来进行描述，最后让学生们猜猜看画的是谁？对于表现积极的学生要予以鼓励。这样学生在掌握关键单词的同时也能玩的开心。
（二）合理掌握游戏时间，切实提升学生英语水平
要知道游戏的最终目的是让学生更好地掌握英语知识，提升学生的英语水平，教师切不可过于重视游戏的趣味性，导致英语教学本末倒置，而是应该合理控制游戏时间，不能够让过长的游戏时间影响到教学进度。游戏教学的频率也应该适当控制，如果过于频繁也容易引起学生的疲劳感和厌倦感。合理把握游戏教学在英语课堂上的应用才能够真正取得良好的效果[2]。
（三）合理设计游戏内容，动员全体学生积极参与
教师在设计游戏内容时应该使其具有一定的广泛性，尽量让学生都能够积极地参与到其中来，而不是让一些比较内向的孩子坐冷板凳，这样的课堂效果也是不行的。
比如，在学习四年级下册英语课本第三单元Weather时，教师就可以把学生分成几个小组，让不同的小组搜集当天我国不同地区的天气信息，以对话的形式进行天气预报播报，这样全体学生都可以参与到其中，提升了他们的学习热情。
结束语
总而言之，在教育改革不断深化的背景下，国家对小学英语教育也提出了新要求、新期望。游戏教学模式应该深入教师的心中，充分发挥其长处，革新英语教育教学模式，为提升学生的英语水平做出不懈努力。
参考文献：
[1]陈慧.活用游戏教学，优化小学英语课堂[J].中外交流， 2018， 000（033）：268-269.
[2]顾园园.小学英语教学课堂提问的问题与优化对策[J].校园英语，2021（38）：139-140.