【摘 要】
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在班级管理的过程中,我发现高年级参与管理的积极性普遍不高。在班级中要开展一些自主性的管理活动,学生的积极性不高,班主任只能强制命令,使得这些自主管理班级的活动流于形
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在班级管理的过程中,我发现高年级参与管理的积极性普遍不高。在班级中要开展一些自主性的管理活动,学生的积极性不高,班主任只能强制命令,使得这些自主管理班级的活动流于形式,而对班级管理没有什么作用。那么怎样让班级管理由班主任的＂强制执行管理＂变为学生的＂自主管理＂,怎样来提高学生参与班级管理的积极性,我在班级管理中把培养学生自主管理能力作为重点来抓,收到了显著效果,具体做法如下：一、信任学生,给予信心英国斯宾赛在《教育论》中指出的＂：记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管的人。＂不
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