【摘 要】
：
以生活世界为根基的大学生理想信念教育，是对传统理想信念教育范式的突破和发展。首先表现在价值逻辑上是从“是-应当”转变为“应当-是”。在“应当到是”的逻辑过程中，这一转
【机 构】
：
东南大学人文学院博士生,安徽阜阳师范学院副教授、硕士
论文部分内容阅读
以生活世界为根基的大学生理想信念教育，是对传统理想信念教育范式的突破和发展。首先表现在价值逻辑上是从“是-应当”转变为“应当-是”。在“应当到是”的逻辑过程中，这一转变需要-逻辑中介即道德信仰。道德信仰通过“价值还原”和“超越生成”机制，使大学生个体得以突破“主-客”、“个体-社会”和“真理-价值”的二元价值分裂，使社会主义理想信念得以主体性生成。
其他文献
1. 高中英语阅读教学存在的问题 1.1阅读教学模式单一 多数教师采用传统的问答式教学模式，学生回答的问题都是教师设定的，学生只是机械地、被动地学习。这种学习方式只会使他们对英语阅读日渐兴味索然，望而生畏。 1.2过分注重知识点 在英语阅读教学中不少教师只注重单词、词组的灌输，他们往往逐字逐句地进行知识点的勾划，将所要讲解的语法、词汇一一呈列在学生面前，有的教师甚至不看阅读直接地抽出语言点
1．新课程理念的初中英语阅读教学存在的主要问题在初中英语阅读教学的过程中，大部分的学生在阅读方面都存在着诸多问题和困难，虽然很多教师认识到了这一方面的问题，也都足够地了
文章在对高等教育质量概念和高等教育消费特殊性的简要分析的基础上，重点探讨了高等教育质量保证的模式、方法、原理，并对高等教育质量保证的常用方法进行了比较分析，对高等教育
随着大数据的到来，借助于数字化技术，中等职业教育中开始流行一种新的教学模式——翻转课堂。这种教学模式的特点是先学后教，其优势之一就是促进学生自主学习能力的发展。自主学习能也是目前中职学生比较缺乏的学习能力，本文通过对淄博市8所中职学校学生进行英语教学调研问卷，采用问卷调查法、訪谈法，对所收集的问卷数据进行分析，旨在了解目前全市英语课堂教学现状和验证实施翻转课堂的可行性。 1. 调查目的 自省教
在目前的学校德育中，德育教师独霸话语权力的现象是普遍存在的。无论是德育教师完全操纵课堂的话语权利，还是时学生课堂话语权利的假性赋予，都无一例外地为德育教师强势话语的产
大学精神是一所大学的核心办学思想和教育理念，而大学校园精神则是大学人在长期的校园文化建设过程中积淀而成的思想和文化心理状态。二者既有联系，又在生成机制、存在样态、作
英语作为当代社会主要的通用语言之一，在中国教育领域的重要性日益凸显，尤其对于高中阶段而言，教师有必要注重英语教学质量的提升。而词汇作为英语学习的基础教学内容，高中英语教师需要结合存在于学生词汇学习中的问题制定相应的教学改善措施，培养学生形成适当的词汇学习策略，促进学生词汇学习的计划性。因此，高中英语教师需要根据学生的学习能力、学习特点以及英语水平培养学生的自适应学习能力，提高学生词汇量的累积，从而
在英语教学过程中，教师要正确地分析学生产生错误的原因。对学生出现的不同错误应采取不同的教学措施进行纠正，同时要对学生进行具体有效的指导，提高学生的英语水平。英语语言学
从教育的存在形态和作用的表现形式划分，教育可划分为显性教育和隐性教育即潜教育。显性教育因其具有价值功能易被彰显的特点而往往为人们关注和重视，但潜教育却因自身作用的内
问题教学法是一种新兴的教学方法,此种教学法强调通过有效的教学问题,启发学生的思维,让学生在探索问题解决的过程中,掌握知识,发展智力,习得解决问题的能力,进而帮助学生养