【摘 要】
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摘要：通过对理科班学生英语学习的探究，笔者发现理科班学生英语书面能力普遍不佳，因而以此為切入点，提出鼓励学生多写、结合范文背诵和词块积累、以及同伴和教师评价相结合的策略，以期在实际教学过程中切实提高理科班学生的书面表达能力。 关键词：英语书面表达；背诵；积累；评价
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摘要：通过对理科班学生英语学习的探究，笔者发现理科班学生英语书面能力普遍不佳，因而以此為切入点，提出鼓励学生多写、结合范文背诵和词块积累、以及同伴和教师评价相结合的策略，以期在实际教学过程中切实提高理科班学生的书面表达能力。
关键词：英语书面表达；背诵；积累；评价
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