实践活动课是初中思想品德课程改革的重要内容。它主要是指学校有目的、有计划地为学生创设一定的情境，以与学生的社会生活密切相关的现实问题为题材，通过各种项目和活动形式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以自主性、经验性等为主要特征的各种活动，培养学生的各种能力。认真研究初中思想品德实践活动课的特点与功能，对于更好地搞好思想品德课的教学，具有十分重要的意义。
　　
　　一、思想品德实践活动课的特点
　　思想品德课的实践活动是现代课程结构系统化的结果，它综合了思想品德课自身和社会实践活动两者的特点，强调学生自主学习、直接体验，在实践中培养个性。因此，它具有自主性、实践性和经验性的特征。
　　
　　二、思想品德实践活动课在实施中应注意的问题
　　思想品德课社会实践活动的实施要注意三个问题：教师的指导，活动的设计，活动的策略。
　　教师的指导。教师应结合思想品德课在各个阶段的教学要求，引导学生走出课堂，走向社会，进行社会调查、了解社会实际，开展研究性学习。
　　活动的设计。教师一方面要利用自身在知识、经验和技能等方面的优势，在设计、组织活动上加以指导，帮助学生掌握活动过程的组织，学会自我管理。另一方面，教师要认真把握课程标准，创造性地使用教材，选取正在发生的、学生感兴趣的事件作为教学材料，学会从不同角度为学生提供学习的条件和资源，善于对生活中平凡的小事赋予思想品德教育的意义。
　　活动的策略。第一，激发兴趣策略。即要激发学生的兴趣，给学生创设一个理想的情境，进而激发学生的创造性，提高学生各方面的感受能力。第二，自为策略。社会实践活动的问题来自于学生的生活实践，这样的问题能激发学生的认知冲动，提高学生探索的欲望和热情。第三，观念建构策略。社会实践活动要引导学生在活动中产生观念，证实观念，进行积极的意义建构，让学生体验思维创造的快乐。
　　
　　(责编　刘　波)