论文部分内容阅读
【摘 要】随着教育的不断改革，现在对于学生的要求不仅是要求学生拥有良好的文化基础，还需要学生拥有一个健康的体魄。因为只有拥有健康的体魄，才能更好地投入到文化学习中去，将来才能更好地服务社会、奉献社会。
【关键词】体育游戏;初中体育;教学;应用
体育游戏是按照一定的规则和教学目的实施的一种有组织的体育教学活动，具有一定的娱乐性和教育性。通过在初中体育教学过程中高效地运用体育游戏，可以有效提高学生学习体育的积极性，让初中体育教学效率得到有效地保证，从而推动初中体育教学高效开展。
一、在初中体育教学过程中实施体育游戏的意义
在初中体育教学过程中，学生对体育的态度十分散漫，在课堂上通常都是以教师进行引导而学生被动接受体育知识的形式进行体育锻炼，导致学生对体育课堂的学习热情不够高涨。但随着在体育教学过程中逐渐渗透体育游戏，能有效激发学生对体育学习的兴趣，因为体育游戏符合了学生爱玩、爱动的心理年龄特征，所以通过体育游戏能有效活跃体育课堂氛围，让学生都能积极自主地参与到课堂体育锻炼中来。
通过体育游戏进行课堂知识的传授，能够加深学生对体育课堂知识的印象，从而提升体育课堂的教学效率。而且，通过体育游戏还可以有效拓展学生的思维，让学生在体育课堂上能有效释放学习上的压力，得到心灵上的放松。由此可见，在体育教学过程中渗透体育游戏对学生来说具有非常重要的意义，它可以有效推动学生身心健康的发展，让学生通过初中体育学习能够得到更全面地发展与培养，促使初中体育教学效率更高。
二、体育游戏在初中体育教学中的应用策略
（一）运用体育游戏进行体育课堂导入
通过体育游戏进行体育课堂导入，可以有效吸引学生的注意力，让学生能够紧跟着教师的思路进行体育课堂的学习。在日常体育教学过程中，教师就可以选择一些有趣的游戏进行简单的热身活动来引入课堂知识，这样更有利于学生对课堂知识的汲取。
例如，在进行《评判心肺功能适应能力》的教学时，教师在课堂开始前就可以把班级里的学生分成不同的小组进行小组接力赛游戏，通过接力赛的形式激发学生学习的积极性，等接力赛完成教师先对取得优异成绩的小组提出表扬，然后再逐步给学生讲解如何在跑步过程中调整自己的呼吸节奏与跑步姿势。因为接力赛已经有效地调动了学生的积极性，所以这时教师进行体育知识的讲解，学生就能集中注意力认真学习知识，从而有效提高初中体育课堂的教学效率。
（二）在课堂上运用体育游戏加强学生对体育知识的掌握
学生在体育课堂上对体育知识的掌握情况会直接影响学生的体育学习效率，所以在体育课堂上，教师一定要加强学生对体育知识的掌握。但如果在课堂上教师一直引导学生进行体育练习，或是一直给学生灌输体育知识，也很容易适得其反。所以充分运用体育游戏，不仅能巩固学生已有的体育知识，还能让学生通过有趣的体育游戏更高效的学习体育知识，从而有效提升学生的体育课堂学习效率。
例如，在进行《常见的运动损伤》的体育教学时，教师在课堂上给学生讲解完课堂知识后，就可以把学生分成不同的小组，让学生参与到角色扮演的小游戏中。教师可以先让其他小组学生站成一排，挑选一组学生到中间为其他小组学生表演运动受伤的过程，让其他小组成员通过该小组成员的表演来确定他们分别是因为什么受伤，及对待他们此时的受伤应该如何处理，比比看哪个小组的回答又快又准。通过这个小游戏可以有效地巩固学生的体育课堂知识，全面地提升初中体育课堂的教学效率。
（三）利用体育游戏活跃体育课堂范围
虽然体育课堂不像其他学科的课堂那么紧张严肃，但是如果在体育课堂上教师一直带领学生进行体育锻炼，就难免让学生觉得课堂枯燥又难熬。为有效避免这一现象，教師在体育课堂上可以积极组织学生进行体育游戏，通过组织学生进行体育游戏，为学生营造一个生动有趣的体育课堂学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中，忘却学习上的压力，得到有效地放松。
例如，在进行《评价柔韧性》的体育教学时，教师在给学生讲解完课堂知识点以后就可以带领学生进行长江、黄河的游戏。先让学生面对面站成两队，再让两队学生分别扮演长江和黄河，当教师喊道“长江”时，长江立刻转身向后跑，黄河则需立刻在规定的距离内追拍长江，直到追到为止，输者将赢者背回起点。通过游戏不仅能锻炼学生的快速反应与奔跑能力，还能为学生营造出一个轻松的体育课堂学习氛围，让学生能通过游戏有效放松身心，并释放压力。
三、结语
总而言之，在初中体育教学过程中运用体育游戏可以为学生营造一个轻松的体育学习氛围，让学生能够在轻松愉快的状态下进行体育学习。不仅能有效调动学生的体育学习积极性，还能加强了学生对体育技能与知识的掌握，更能推动初中体育教学的更优发展。
【参考文献】
[1]陈启耀.体育游戏在初中体育教学中的应用策略分析[J].考试周刊，2009（12）：137-138
[2]司铁燕.体育游戏在初中体育教学中的作用及应用分析[J].当代体育科技，2014（8）：85-86
[3]王昱.体育游戏在初中体育教学中的应用策略分析[J].新课程（中），2015，195（12）：115
【关键词】体育游戏;初中体育;教学;应用
体育游戏是按照一定的规则和教学目的实施的一种有组织的体育教学活动，具有一定的娱乐性和教育性。通过在初中体育教学过程中高效地运用体育游戏，可以有效提高学生学习体育的积极性，让初中体育教学效率得到有效地保证，从而推动初中体育教学高效开展。
一、在初中体育教学过程中实施体育游戏的意义
在初中体育教学过程中，学生对体育的态度十分散漫，在课堂上通常都是以教师进行引导而学生被动接受体育知识的形式进行体育锻炼，导致学生对体育课堂的学习热情不够高涨。但随着在体育教学过程中逐渐渗透体育游戏，能有效激发学生对体育学习的兴趣，因为体育游戏符合了学生爱玩、爱动的心理年龄特征，所以通过体育游戏能有效活跃体育课堂氛围，让学生都能积极自主地参与到课堂体育锻炼中来。
通过体育游戏进行课堂知识的传授，能够加深学生对体育课堂知识的印象，从而提升体育课堂的教学效率。而且，通过体育游戏还可以有效拓展学生的思维，让学生在体育课堂上能有效释放学习上的压力，得到心灵上的放松。由此可见，在体育教学过程中渗透体育游戏对学生来说具有非常重要的意义，它可以有效推动学生身心健康的发展，让学生通过初中体育学习能够得到更全面地发展与培养，促使初中体育教学效率更高。
二、体育游戏在初中体育教学中的应用策略
（一）运用体育游戏进行体育课堂导入
通过体育游戏进行体育课堂导入，可以有效吸引学生的注意力，让学生能够紧跟着教师的思路进行体育课堂的学习。在日常体育教学过程中，教师就可以选择一些有趣的游戏进行简单的热身活动来引入课堂知识，这样更有利于学生对课堂知识的汲取。
例如，在进行《评判心肺功能适应能力》的教学时，教师在课堂开始前就可以把班级里的学生分成不同的小组进行小组接力赛游戏，通过接力赛的形式激发学生学习的积极性，等接力赛完成教师先对取得优异成绩的小组提出表扬，然后再逐步给学生讲解如何在跑步过程中调整自己的呼吸节奏与跑步姿势。因为接力赛已经有效地调动了学生的积极性，所以这时教师进行体育知识的讲解，学生就能集中注意力认真学习知识，从而有效提高初中体育课堂的教学效率。
（二）在课堂上运用体育游戏加强学生对体育知识的掌握
学生在体育课堂上对体育知识的掌握情况会直接影响学生的体育学习效率，所以在体育课堂上，教师一定要加强学生对体育知识的掌握。但如果在课堂上教师一直引导学生进行体育练习，或是一直给学生灌输体育知识，也很容易适得其反。所以充分运用体育游戏，不仅能巩固学生已有的体育知识，还能让学生通过有趣的体育游戏更高效的学习体育知识，从而有效提升学生的体育课堂学习效率。
例如，在进行《常见的运动损伤》的体育教学时，教师在课堂上给学生讲解完课堂知识后，就可以把学生分成不同的小组，让学生参与到角色扮演的小游戏中。教师可以先让其他小组学生站成一排，挑选一组学生到中间为其他小组学生表演运动受伤的过程，让其他小组成员通过该小组成员的表演来确定他们分别是因为什么受伤，及对待他们此时的受伤应该如何处理，比比看哪个小组的回答又快又准。通过这个小游戏可以有效地巩固学生的体育课堂知识，全面地提升初中体育课堂的教学效率。
（三）利用体育游戏活跃体育课堂范围
虽然体育课堂不像其他学科的课堂那么紧张严肃，但是如果在体育课堂上教师一直带领学生进行体育锻炼，就难免让学生觉得课堂枯燥又难熬。为有效避免这一现象，教師在体育课堂上可以积极组织学生进行体育游戏，通过组织学生进行体育游戏，为学生营造一个生动有趣的体育课堂学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中，忘却学习上的压力，得到有效地放松。
例如，在进行《评价柔韧性》的体育教学时，教师在给学生讲解完课堂知识点以后就可以带领学生进行长江、黄河的游戏。先让学生面对面站成两队，再让两队学生分别扮演长江和黄河，当教师喊道“长江”时，长江立刻转身向后跑，黄河则需立刻在规定的距离内追拍长江，直到追到为止，输者将赢者背回起点。通过游戏不仅能锻炼学生的快速反应与奔跑能力，还能为学生营造出一个轻松的体育课堂学习氛围，让学生能通过游戏有效放松身心，并释放压力。
三、结语
总而言之，在初中体育教学过程中运用体育游戏可以为学生营造一个轻松的体育学习氛围，让学生能够在轻松愉快的状态下进行体育学习。不仅能有效调动学生的体育学习积极性，还能加强了学生对体育技能与知识的掌握，更能推动初中体育教学的更优发展。
【参考文献】
[1]陈启耀.体育游戏在初中体育教学中的应用策略分析[J].考试周刊，2009（12）：137-138
[2]司铁燕.体育游戏在初中体育教学中的作用及应用分析[J].当代体育科技，2014（8）：85-86
[3]王昱.体育游戏在初中体育教学中的应用策略分析[J].新课程（中），2015，195（12）：115