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英语文学作品是语言、思维和文化的高度融合,是思维品质培养的沃土。对不同时段和不同授课环境下执教O.Henry短篇小说The Last Leaf三次同课异构教学设计进行解构分析对比,探讨基于文学作品赏析实现学科核心素养特别是思维品质培育的教学实践与启示。
英语文学作品的同课异构实践与启示
【摘 要】
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英语文学作品是语言、思维和文化的高度融合,是思维品质培养的沃土。对不同时段和不同授课环境下执教O.Henry短篇小说The Last Leaf三次同课异构教学设计进行解构分析对比,探
【机 构】
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福建省厦门第一中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2019年34期
【基金项目】
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厦门市教育科学研究院的厦门市“多元目标多元策略学科基地校”课题、“核心素养下高中英语多元目标培育适宜策略研究”（HDYJD201704）的阶段性成果
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