自由是对必然的认识和对客观世界的改造,它是一个历史发展的过程,没有绝对的自由.马克思主义人的全面自由发展理论不是空想,而有直接的现实意义.
语文课要上得有趣味,就必须打破程式化教学,创设优化的教学情境。
《货殖列传》是司马迁记述商业理论、商业发展史和主要商人活动的专篇,学者们提出的四大经济区和若干二级经济小区的说法值得商榷。将该篇全文前后联系起来,并结合撰写此篇的创
我国传统的书法艺术,以其独特的艺术魅力,受到众多青少年学生的欣赏与喜爱。但是,我们也应该看到在浩浩荡荡的书法大军中,不少青少年初学者也许是受环境条件的限制,大多缺乏书法艺术指导,尽管他们热情很高,但学艺进展缓慢,甚至“事倍功半”。那么,怎样才能在钻研自学的条件下,让学生的书法水平取得良好的效果呢?我认为青少年要想真正地学好书法,应把握以下四个方面。 第一,取法乎上,师承传统。唐代书法家孙过庭曾说
并非是到了某种挂着教育牌子的地方,或是刻意布置的场景,或是一种程式化了的仪式,才是教育。教育无处不在,无时不在,无事不在,有的是显性的,有的是隐性的,或许隐性的时空更有教育的意
看了这期的话题材料,我教学生涯中与学生接触的一幕幕浮现在脑海中,使我久久不能平静。
《唐会要》是现存最早的会要体史书,是研究唐史,特别是研究玄宗天宝以后历史的重要典籍。由于《唐会要》的编纂历经唐、五代至宋初几个阶段,成书于不同人之手,记事难免有舛误之处
王永昌,菏泽学院社会科学系教授。菏泽市牡丹区人,1946年生,1982年毕业于山东大学历史系。大学毕业后,在菏泽学院长期从事一线教学工作,兢兢业业,诲人不倦,淡泊名利,安于清贫,教书育人
两个月前,《河南教育》编辑部的涵冰编辑给我来信,告诉我《河南教育》新开了一个《园丁茶座》栏目,第1期的主题是教师成长的故事,已收到好多投稿,希望我在栏目开张之际来捧个场,对
泸水县新构造运动强烈,是典型的峡谷地貌区,区内构造复杂,岩土体工程地质条件较差.县内水力资源丰富,小水电建设过程中引起的地质灾害问题突出.以泸水县为例,对峡谷地区小水电建设过