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小学美术教育对小学生拓宽知识面、丰富想象力、发展形象思维、提高创造能力都有好处，是促进学生智力发展和培养各种能力的重要手段。那么，怎样才能搞好小学美术教育呢？我认为要做好以下几项工作：
1.教师要重视临摹、写生能力的培养
绘画中最基本的技能主要有临摹、写生、速写和默写四个方面。这些绘画基本技能训练是提高小学生绘画水平最重要的方法，也是将小学生由被动学习转为主动学习的最理想途径。学生只有掌握了这些基本技能，绘画能力才能得到长足发展。
中国传统绘画和书法学习非常注重临摹。临摹是小学生学习阶段不可忽视的重要方法。临摹要注意学习对象，低年级适合临摹线条单纯、色彩明快、令他们感兴趣的作品。临摹时可允许他们在一定范围内自由发挥，以丰富画面内容。这样既可提高他们的兴趣，又可锻炼他们的想象力。到中高年级，可根据小学生绘画实际能力，提供一些静物或风景作品。但要注意临摹只是一种辅助学习方法，要真正掌握好绘画技能，主要是造型能力训练。
写生是面对实物进行的绘画。最大好处就是培养学生观察、分析事物的能力，锻炼其眼、手的协调能力。经过长期有目的的写生练习，学生能正确感知物体的形态、结构、比例、色彩、空间关系等。教师要根据小学生的不同年龄，对学生提出明确的阶段性要求。在写生练习时，引导他们从不同角度对写生对象进行细致观察和认真分析，切不可用同一种模式要求他们。
2.教师要关注学生心灵，营造教学环境
教师犹如学生的再生父母，应该对学生给予足够的关心，让学生感受到来自教师的“爱”。山区由于经济环境落后，很多教学设施达不到现代教育要求，使美术课堂变得过于单调平凡，小学生上课时好动、好玩、好发言。我们应该采取措施让学生对美术知识留下深刻的印象，加强自身能力培养，让孩子们能够在美术知识的基础上达到良好的学习效果。
如讲解《熊猫乐园》内容时，我将熊猫玩具装在一个大盒子里，然后要求学生亲自动手摸一摸、想一想，再把熊猫拿出来，孩子们看到之后都很高兴。我又随意调动了熊猫的姿势，让学生能够表达看法，有的学生认为熊猫可爱，有的则认为熊猫肥嘟嘟的。在观看之后我要求学生把自己眼中的熊猫画出来，学生都积极完成了作业。
3.倡导创新理念，激发学生兴趣
在农村美术教学过程中，教师必须充分利用现有教学资源，为学生创造与众不同的教学环境，从而激发学生学习美术知识的欲望。教师在上课过程中应该针对学生制订科学的教学计划，合理引导学生观察课本图片或学生作品，在美术教材中获取需要的知识。学生自己观察有着重要的教学作用，其通过观察辨别过程能够对知识产生客观的反应，使大脑思维中的认识更加清晰。
如让学生从整幅中找感觉，分析画出的是什么东西，能够给人带来什么感觉，等等，从而引导学生更深入地理解构图的方法、笔墨的技巧等。当学生的学习兴趣被激发后，他们心中对美术的向往就会完全被激发，就会不由自主地探究美术知识。
4.利用游戏教学
在游戏过程中，学生精神放松，课堂气氛活跃。在愉快中得到知识，学到技能、巩固知识、熟练技能。教学《摸一摸画一画》时，目的是指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉；引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言；引导学生运用造型语言表达对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学难点是引导学生通过知觉，运用主观能动性，表现感知觉。这样深层次的理解对一年级孩子十分艰难，所以我决定使用游戏作为开课统领。我用两个黑色严实的袋子装着两种感觉的物品，并用十分神秘的话语吸引孩子亲自体验这样的触觉。我提出参与条件，用点、线、面在黑板上画出自己手中的触觉。孩子将小手伸进袋子那瞬间的表情，有恐惧、有好奇、有微笑、有疑问……这一系列表现使未参与的学生激情高涨，将课堂一次次推向高潮。通过触觉，孩子创造了许多表现感知觉的绘画表现形式和成果，很好地发展了自己的视觉表达能力。
5.利用学校优越的电教设备，注重多媒体在教学中的应用
在美术课堂教学中，灵活运用多媒体教学，能迅速吸引学生的注意力，有效在学生头脑中形成表象，达到很好的教学效果。同时增强课堂的趣味性，学生的思维会异常活跃，课堂气氛高涨，从而促进学生进一步发展创造力。如在《绿色和紫色的画》一课教学中，什么是原色，什么是间色，以及每两种原色调配一种间色的关系，单纯讲解学生很难明白，但利用教材中的课件，两种原色慢慢靠近，相互重叠变成新的颜色，学生看得直观、明白，兴趣浓厚，突破了教材的重点和难点，为下一步学生自主创作奠定了良好的基础。电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果，有故事情节，有优美的背景音乐。学生的学习积极性将被最大限度地调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美、美中育人。
6.应用QQ空间试验，探索改革教学方法
科技飞速发展，教育与时俱进。新世纪教育发展和新时代儿童认知要求美术学科教学跟上时代发展。应用新技术媒体和数字化资源改变知识呈现方式和学习方式，不断探索试验才能满足新时期教育的需要。
美术教师要不断提高对信息技术的认识，坚定为教学服务的信念。我用QQ空间探索预习、练习方法，之所以受学生欢迎，是因为空间中的内容适合学生自主学习能力和兴趣的培养。尽管网络环境和数字化资源为我们提供了新的媒体技术，但我备课完全坚持学生学习需要这一原则，使用时才能优化课堂教学过程。注意使用QQ空间还要不断扩充新内容，尽可能多地将数字化资源提供给学生，根据不同学段的认知特点安排内容，以期更好地培养学生自学、欣赏和评述能力。
我认为高年级学生适合在网上浏览、欣赏和知识学习。如《珍爱国宝》系列、《保护珍稀野生动物》、《二十二世纪的建筑》、《漫画与动漫欣赏》等课，可通过一系列浏览、收藏，再运用语言、文字、绘画等方法表达自己的感受。对低年级学生应该考虑到内容更直观、色彩更艳丽、形式更灵活、操作更简单。应用QQ空间学习的目的只限于完成美术作业和限定的学习内容，逐步培养低年级学生的美术素养。
1.教师要重视临摹、写生能力的培养
绘画中最基本的技能主要有临摹、写生、速写和默写四个方面。这些绘画基本技能训练是提高小学生绘画水平最重要的方法，也是将小学生由被动学习转为主动学习的最理想途径。学生只有掌握了这些基本技能，绘画能力才能得到长足发展。
中国传统绘画和书法学习非常注重临摹。临摹是小学生学习阶段不可忽视的重要方法。临摹要注意学习对象，低年级适合临摹线条单纯、色彩明快、令他们感兴趣的作品。临摹时可允许他们在一定范围内自由发挥，以丰富画面内容。这样既可提高他们的兴趣，又可锻炼他们的想象力。到中高年级，可根据小学生绘画实际能力，提供一些静物或风景作品。但要注意临摹只是一种辅助学习方法，要真正掌握好绘画技能，主要是造型能力训练。
写生是面对实物进行的绘画。最大好处就是培养学生观察、分析事物的能力，锻炼其眼、手的协调能力。经过长期有目的的写生练习，学生能正确感知物体的形态、结构、比例、色彩、空间关系等。教师要根据小学生的不同年龄，对学生提出明确的阶段性要求。在写生练习时，引导他们从不同角度对写生对象进行细致观察和认真分析，切不可用同一种模式要求他们。
2.教师要关注学生心灵，营造教学环境
教师犹如学生的再生父母，应该对学生给予足够的关心，让学生感受到来自教师的“爱”。山区由于经济环境落后，很多教学设施达不到现代教育要求，使美术课堂变得过于单调平凡，小学生上课时好动、好玩、好发言。我们应该采取措施让学生对美术知识留下深刻的印象，加强自身能力培养，让孩子们能够在美术知识的基础上达到良好的学习效果。
如讲解《熊猫乐园》内容时，我将熊猫玩具装在一个大盒子里，然后要求学生亲自动手摸一摸、想一想，再把熊猫拿出来，孩子们看到之后都很高兴。我又随意调动了熊猫的姿势，让学生能够表达看法，有的学生认为熊猫可爱，有的则认为熊猫肥嘟嘟的。在观看之后我要求学生把自己眼中的熊猫画出来，学生都积极完成了作业。
3.倡导创新理念，激发学生兴趣
在农村美术教学过程中，教师必须充分利用现有教学资源，为学生创造与众不同的教学环境，从而激发学生学习美术知识的欲望。教师在上课过程中应该针对学生制订科学的教学计划，合理引导学生观察课本图片或学生作品，在美术教材中获取需要的知识。学生自己观察有着重要的教学作用，其通过观察辨别过程能够对知识产生客观的反应，使大脑思维中的认识更加清晰。
如让学生从整幅中找感觉，分析画出的是什么东西，能够给人带来什么感觉，等等，从而引导学生更深入地理解构图的方法、笔墨的技巧等。当学生的学习兴趣被激发后，他们心中对美术的向往就会完全被激发，就会不由自主地探究美术知识。
4.利用游戏教学
在游戏过程中，学生精神放松，课堂气氛活跃。在愉快中得到知识，学到技能、巩固知识、熟练技能。教学《摸一摸画一画》时，目的是指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉；引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言；引导学生运用造型语言表达对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学难点是引导学生通过知觉，运用主观能动性，表现感知觉。这样深层次的理解对一年级孩子十分艰难，所以我决定使用游戏作为开课统领。我用两个黑色严实的袋子装着两种感觉的物品，并用十分神秘的话语吸引孩子亲自体验这样的触觉。我提出参与条件，用点、线、面在黑板上画出自己手中的触觉。孩子将小手伸进袋子那瞬间的表情，有恐惧、有好奇、有微笑、有疑问……这一系列表现使未参与的学生激情高涨，将课堂一次次推向高潮。通过触觉，孩子创造了许多表现感知觉的绘画表现形式和成果，很好地发展了自己的视觉表达能力。
5.利用学校优越的电教设备，注重多媒体在教学中的应用
在美术课堂教学中，灵活运用多媒体教学，能迅速吸引学生的注意力，有效在学生头脑中形成表象，达到很好的教学效果。同时增强课堂的趣味性，学生的思维会异常活跃，课堂气氛高涨，从而促进学生进一步发展创造力。如在《绿色和紫色的画》一课教学中，什么是原色，什么是间色，以及每两种原色调配一种间色的关系，单纯讲解学生很难明白，但利用教材中的课件，两种原色慢慢靠近，相互重叠变成新的颜色，学生看得直观、明白，兴趣浓厚，突破了教材的重点和难点，为下一步学生自主创作奠定了良好的基础。电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果，有故事情节，有优美的背景音乐。学生的学习积极性将被最大限度地调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美、美中育人。
6.应用QQ空间试验，探索改革教学方法
科技飞速发展，教育与时俱进。新世纪教育发展和新时代儿童认知要求美术学科教学跟上时代发展。应用新技术媒体和数字化资源改变知识呈现方式和学习方式，不断探索试验才能满足新时期教育的需要。
美术教师要不断提高对信息技术的认识，坚定为教学服务的信念。我用QQ空间探索预习、练习方法，之所以受学生欢迎，是因为空间中的内容适合学生自主学习能力和兴趣的培养。尽管网络环境和数字化资源为我们提供了新的媒体技术，但我备课完全坚持学生学习需要这一原则，使用时才能优化课堂教学过程。注意使用QQ空间还要不断扩充新内容，尽可能多地将数字化资源提供给学生，根据不同学段的认知特点安排内容，以期更好地培养学生自学、欣赏和评述能力。
我认为高年级学生适合在网上浏览、欣赏和知识学习。如《珍爱国宝》系列、《保护珍稀野生动物》、《二十二世纪的建筑》、《漫画与动漫欣赏》等课，可通过一系列浏览、收藏，再运用语言、文字、绘画等方法表达自己的感受。对低年级学生应该考虑到内容更直观、色彩更艳丽、形式更灵活、操作更简单。应用QQ空间学习的目的只限于完成美术作业和限定的学习内容，逐步培养低年级学生的美术素养。