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实验教学不能满足于学生在教师演示之后能掌握些什么，重要的是教师在多大程度上诱发了学生的创造性思维。教师不但应该善于应用演示实验来满足学生的求知欲望和不倦探索的学习动机，激发稳固而持久的学习兴趣，而且还需要培养学生的勇于突破、大胆创新的精神，鼓励学生克服以往经验的障碍，摆脱思维的习惯过程，力争解决问题的新颖性和独特性，以培养学生的创造能力。