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“四段式导学”法精选各种教学要素，互为条件，相互作用，构成课堂教学的有机整体。其核心是以学生学习与发展的心理活动的顺序和阶段性为主线，展开教与学的活动，是在教师的主导下学生进行自读、质疑、解疑，来主动获取知识，
“四段式导学“法在思想品德课中的运用
【摘 要】
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“四段式导学”法精选各种教学要素，互为条件，相互作用，构成课堂教学的有机整体。其核心是以学生学习与发展的心理活动的顺序和阶段性为主线，展开教与学的活动，是在教师的主导下学
【机 构】
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重庆市酉阳县苍岭中学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2013年49期
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