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有人说：教师全凭一张嘴。此话虽偏颇，也有一定的道理。苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”如果教师说话幽默风趣，那么他的话就会因不断产生“喜剧”而使课堂生动活泼；如果教师说话善达哲理，那么他的话就会因不断产生思索的空间而使课堂深沉旷达。从某种意义上说，