新《音乐课程标准》的出台，给我们音乐教师注入了新的血液，同时也给音乐教育带来了更严峻的挑战。新的课程标准，需要有新的教学理念。
　　“音乐是美的，音乐更是愉快的。”那么，如何将这种愉快式教学法运用在音乐课堂。
　　首先，我们在教学中要把握好学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习。虽然音乐是课程中的副课，但是我们也要注重音乐教学，让学生主动学习。我们教师只有创设愉快的课堂氛围，才能够激发学生的学习兴趣——兴趣是学生最好的老师。那么，我们教师怎么做才能做到激发学生的学习兴趣呢？那就是精彩的导课。只有导课精彩，才能调动学生学习的积极性，并能启发学生表现美，激发学生唱歌，引导学生表演，从而开发学生的创造能力。可以说，音乐像一股甘泉，时时滋润着学生的心田。
　　其次，我们教师要放开教学思路，转变观念，深入学生当中，了解并熟悉他们喜欢的音乐。只有这样，教师才能成为学生的朋友，进而更准更快地提高学生鉴赏音乐的能力。
　　音乐教育家卡巴列夫斯基说过：“激发学生对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”心理学专家也指出：人的情绪和兴趣，对人的认识活动有很大的影响，情绪高涨，精神愉快，认知效果就好，学习兴趣就强烈。这种场景能把学生带入与教材内容相应的氛围中，师生在此情此景中进行情景交融的教学活动。
　　所以，在新课标中让每个学生都带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，让学生时时保持一种对音乐学习的积极态度和愉快体验，学生就能够做到“学海无涯‘乐’作舟”，音乐课堂也就真正走进了学生的心中。