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课堂环节的设计,要根据课文特点,找到恰当的突破口;课前收集学生的提问,因学定教;学习文言文,既要引导学生积累重点字词,又要引导学生充分领略文章之美;重视创设学习情境,激发学习兴趣;学习过程由浅入深,落实核心素养.
言文并重,因学定教——由《三峡》课例看课堂环节的设计
【摘 要】
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课堂环节的设计,要根据课文特点,找到恰当的突破口;课前收集学生的提问,因学定教;学习文言文,既要引导学生积累重点字词,又要引导学生充分领略文章之美;重视创设学习情境,激
【机 构】
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利津县东津实验中学 山东 东营 257400
【出 处】
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速读（中旬）
【发表日期】
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2020年8期
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