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传统讲授的教学模式注重知识的传授过程,学生的自主学习过程相对弱化,这不利于学生完整地了解知识的生活原形,学生发现问题和解决问题的能力不足,学生的创新能力受到抑制。项目学习为学生提供了一种新的创造性地解决实际问题的学习方式,能促进学生多方面能力的发展。科学作为一门综合性学科,在某些章节中开展一种跨学科的、研究性的项目学习是非常有必要的。本文以《空气与生命》为例,探讨项目式学习在科学学科中的具体应用。