初中数学研究性学习的探索与思考

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新课程改革背景下,学生的主体地位日益突出,力求让学生在实践探究中自主理解知识的本质,培养学生的数学综合能力。数学的核心素养不是指某一具体的技能或知识,也不是单单指一项能力,而是在学习数学过程中达到的综合性的能力,概括起来就是“策划、沟通、探讨、分析与最终解决问题”的品质和能力。研究性学习是新课改深入之后一种新型的学习方法,这种学习方式以学生为主,教师为辅,让学生自主的探索学习的过程和方法,可以有效的培养学生的合作、思考、创造、创新、主观能动性等能力。由此可见,研究性学习的作用越来越强大,同时运用的也越来越
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