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摘 要：随着高中的新课程改革的实施，高考的变化也逐渐落实到了各个省份，对于早先进入试验的省份，在课改面前往往较为适应，而对于农村地区的高中学校，无论是教师还是学生，面对新高考的改革，都会有一定的疑惑，以下，就将对新高考背景下农村高中学习的动机做一定研究。
关键词：新高考，学习动机，农村高中
一、 引言
在农村地区由于各种原因，往往会使部分的高中学生在上学时抱着无所谓的心态去学习知识，在读书过程中缺乏自觉性，不主动，在新高考背景之下，这样的原因从根本来说就是缺少学习的动机，下文将对如何培养学生正确的学习动机来逐一阐述。
二、 树立理想，明确学习目标
目标如海岸线上的灯塔，树立正确的理想，明确学习的目标，学生就能产生很强的学习动力，面对困难也能很好地去克服。教师应该要从确立高中学生的学习目标入手，通过主题班会先向学生介绍一些伟人的真实事迹，使学生明白在艰苦的环境只要能有崇高的理想就一定能突破所面对的各种困难，完成目标。成功之所以能够在伟人身上实现，正确的理想，明确目标和顽强拼搏的精神，是能成功的关键，对于农村高中学生来说，这些故事启发性对学生的学习动机提升，树立理想，追求奋斗目标有着重要的意义。
三、 激发学生对知识的渴求
在日常课堂教师要对学生进行知识的重要做阐述，让学生明白知识的意义和价值，求知欲对于每一位高中学生来说，是学习动机提高的主要因素之一。每一个学生的求知欲都是十分重要的。他是学生对于学术知识的好奇和内在兴趣的体现，强烈的求知欲促使学生更乐于学习。在外界环境的影响下，求知欲的强烈程度也会随着变化，良好的外界学习环境是教师提高学生学习动力的主要手段。学生在向教师汲取知识的同时，教师也应该让学生明白知识的重要性，在教学中可以适当地增加一些教学活动，丰富学生的见解，并也能告诉学生学习并不是那么乏味的。同时现在的社会更要求当下青年能在错综复杂的环境中有良好的适应能力，更快的展现自己的能力，所以知识的全面性和技能的掌握是将来能出社会更好生活的重要体现，这样能告诉当今的高中农村学生知识的重要性，激发他们对知识的渴求欲。
四、 增强学生自信心
增强学生自信心首先就要多对学生给予肯定。对学生来说适当的鼓励评价。是很能激发学习信心的做法。在评价学生时，教师应该注意以下几点：评价适时、评价具体、评价多样。因为每个高中学生对老师的话语都比较关注，尤其是农村学生，在自信心上还是较为不足，多对学生给予肯定评价，能让学生在实时明白教师对他们的关注以及期许，适合的评价也能让学生知道教师对他们的肯定，知道自己学习中的不足，在改正这些缺点的时候也能有明确的方向。具体的评价会对他们产生一定的正面帮助，不会让他们在学习的时候摸不清自己不足的地方。而多样性的评价正贴合了现在教育的模式，能针对每一位学生进行积极正面的评价不仅对他们的学习有帮助而且还能让他们更加相信自己。
对于学生的教育教学材料来说，要帮助学生在学习上增强自信心，合适的材料也非常的关键。难度要适中，对于成绩好的学生我们可以选一些扩展性的材料训练，对于成绩相对不好的学生可以增强基础知识，这样每个学生学习过程中都能收获到学习带来的益处和喜悦。
获得成功的方法是要有针对性的因材施教。首先对每个学生的学习能力，学习成绩做一定调查。对于学生的不同情况，提出不一样的学习要求，对于学习成绩好，态度强的学生应严格要求，本身这类同学他们对自己的要求标准都很高，适当的严格要求，但也不能缺乏鼓励，要正确指出不足也要鼓励到位，这对他们的学习过程未来的人生成长是有帮助的。面对学习一般的学生要做到敦促有度，不能让他们一味地依赖老师，培养他们的积极主动性。而对于学习差的学生教师要有特别的耐心和细心，对于农村的孩子，往往他们的生活质量不如城里的孩子。所以，除了学习以外，他们也有繁重的家务生活。再不好的成绩面前，学生往往比较自卑，所以教师在教学过程中也要考虑到这些因素。多鼓励多帮助，这样做一方面能帮助学生更快更高效地解决问题，并加深他对问题的印象，另一方面，也能锻炼到他的学习方法学习能力。
五、 激发学生外在动因
对于农村高中学生来说，能够充分激发外在的动因也是很好的帮助学习动机提升的手段之一。好胜心，不服输，这些都是年轻人共有的心理，而组织竞赛，正是利用了青少年这一心理特点。组织一场很好的学习竞赛，能调动学生去主动学习，更能培养他们积极进取、勇于拼搏、团结合作，不仅能够形成学生学习动机，而且还能作为一个帮助他们。成长成才的活跃手段。
在高中学习中，学习竞赛只是一种在高中教学中附加的培养学生学习动机，活跃课堂的手段并不能起主要的作用。由于每个学生的基础水平和汲取知识的能力不相同。所以竞赛的标准也很难做到公平公正，不能通过频繁的不断比赛来带动学生的学习动力，学習积极性以及提高教学质量。所以对于竞赛，教师不能过于依赖，关键在于如何适当的适时组织竞赛明确教学的目标意义。
六、 结束语
在重视素质教育、全面教育的今天，要大面积提高农村高中学生的学习积极性，要重视对农村学生学习动机的研究，在重视智慧教育的同时也要重视各个因素。让高中学生学习动机提高，让他们明白学习的重要，从而爱上学习并能主动求学。
参考文献：
[1]向雅芳.英语听力教学中学生学习动机的培养与激发[J].科教文汇（上旬刊），2019（7）：168-170.
[2]郭雨轩.农村地区女中学生学习动机缺失的现状调查[J].中小学心理健康教育，2018（14）：11-16.
[3]欧国芳.农村高中学生英语学习动机调控策略使用差异研究[J].教学与管理，2017（24）：22-24.
[4]李家清，常珊珊.高中学生自主学习能力与学业水平的相关性分析：以地理学科为例[J].教育理论与实践，2015，35（8）：53-55.
作者简介：
白凤莉，林玲，重庆市，重庆市聚奎中学校。
关键词：新高考，学习动机，农村高中
一、 引言
在农村地区由于各种原因，往往会使部分的高中学生在上学时抱着无所谓的心态去学习知识，在读书过程中缺乏自觉性，不主动，在新高考背景之下，这样的原因从根本来说就是缺少学习的动机，下文将对如何培养学生正确的学习动机来逐一阐述。
二、 树立理想，明确学习目标
目标如海岸线上的灯塔，树立正确的理想，明确学习的目标，学生就能产生很强的学习动力，面对困难也能很好地去克服。教师应该要从确立高中学生的学习目标入手，通过主题班会先向学生介绍一些伟人的真实事迹，使学生明白在艰苦的环境只要能有崇高的理想就一定能突破所面对的各种困难，完成目标。成功之所以能够在伟人身上实现，正确的理想，明确目标和顽强拼搏的精神，是能成功的关键，对于农村高中学生来说，这些故事启发性对学生的学习动机提升，树立理想，追求奋斗目标有着重要的意义。
三、 激发学生对知识的渴求
在日常课堂教师要对学生进行知识的重要做阐述，让学生明白知识的意义和价值，求知欲对于每一位高中学生来说，是学习动机提高的主要因素之一。每一个学生的求知欲都是十分重要的。他是学生对于学术知识的好奇和内在兴趣的体现，强烈的求知欲促使学生更乐于学习。在外界环境的影响下，求知欲的强烈程度也会随着变化，良好的外界学习环境是教师提高学生学习动力的主要手段。学生在向教师汲取知识的同时，教师也应该让学生明白知识的重要性，在教学中可以适当地增加一些教学活动，丰富学生的见解，并也能告诉学生学习并不是那么乏味的。同时现在的社会更要求当下青年能在错综复杂的环境中有良好的适应能力，更快的展现自己的能力，所以知识的全面性和技能的掌握是将来能出社会更好生活的重要体现，这样能告诉当今的高中农村学生知识的重要性，激发他们对知识的渴求欲。
四、 增强学生自信心
增强学生自信心首先就要多对学生给予肯定。对学生来说适当的鼓励评价。是很能激发学习信心的做法。在评价学生时，教师应该注意以下几点：评价适时、评价具体、评价多样。因为每个高中学生对老师的话语都比较关注，尤其是农村学生，在自信心上还是较为不足，多对学生给予肯定评价，能让学生在实时明白教师对他们的关注以及期许，适合的评价也能让学生知道教师对他们的肯定，知道自己学习中的不足，在改正这些缺点的时候也能有明确的方向。具体的评价会对他们产生一定的正面帮助，不会让他们在学习的时候摸不清自己不足的地方。而多样性的评价正贴合了现在教育的模式，能针对每一位学生进行积极正面的评价不仅对他们的学习有帮助而且还能让他们更加相信自己。
对于学生的教育教学材料来说，要帮助学生在学习上增强自信心，合适的材料也非常的关键。难度要适中，对于成绩好的学生我们可以选一些扩展性的材料训练，对于成绩相对不好的学生可以增强基础知识，这样每个学生学习过程中都能收获到学习带来的益处和喜悦。
获得成功的方法是要有针对性的因材施教。首先对每个学生的学习能力，学习成绩做一定调查。对于学生的不同情况，提出不一样的学习要求，对于学习成绩好，态度强的学生应严格要求，本身这类同学他们对自己的要求标准都很高，适当的严格要求，但也不能缺乏鼓励，要正确指出不足也要鼓励到位，这对他们的学习过程未来的人生成长是有帮助的。面对学习一般的学生要做到敦促有度，不能让他们一味地依赖老师，培养他们的积极主动性。而对于学习差的学生教师要有特别的耐心和细心，对于农村的孩子，往往他们的生活质量不如城里的孩子。所以，除了学习以外，他们也有繁重的家务生活。再不好的成绩面前，学生往往比较自卑，所以教师在教学过程中也要考虑到这些因素。多鼓励多帮助，这样做一方面能帮助学生更快更高效地解决问题，并加深他对问题的印象，另一方面，也能锻炼到他的学习方法学习能力。
五、 激发学生外在动因
对于农村高中学生来说，能够充分激发外在的动因也是很好的帮助学习动机提升的手段之一。好胜心，不服输，这些都是年轻人共有的心理，而组织竞赛，正是利用了青少年这一心理特点。组织一场很好的学习竞赛，能调动学生去主动学习，更能培养他们积极进取、勇于拼搏、团结合作，不仅能够形成学生学习动机，而且还能作为一个帮助他们。成长成才的活跃手段。
在高中学习中，学习竞赛只是一种在高中教学中附加的培养学生学习动机，活跃课堂的手段并不能起主要的作用。由于每个学生的基础水平和汲取知识的能力不相同。所以竞赛的标准也很难做到公平公正，不能通过频繁的不断比赛来带动学生的学习动力，学習积极性以及提高教学质量。所以对于竞赛，教师不能过于依赖，关键在于如何适当的适时组织竞赛明确教学的目标意义。
六、 结束语
在重视素质教育、全面教育的今天，要大面积提高农村高中学生的学习积极性，要重视对农村学生学习动机的研究，在重视智慧教育的同时也要重视各个因素。让高中学生学习动机提高，让他们明白学习的重要，从而爱上学习并能主动求学。
参考文献：
[1]向雅芳.英语听力教学中学生学习动机的培养与激发[J].科教文汇（上旬刊），2019（7）：168-170.
[2]郭雨轩.农村地区女中学生学习动机缺失的现状调查[J].中小学心理健康教育，2018（14）：11-16.
[3]欧国芳.农村高中学生英语学习动机调控策略使用差异研究[J].教学与管理，2017（24）：22-24.
[4]李家清，常珊珊.高中学生自主学习能力与学业水平的相关性分析：以地理学科为例[J].教育理论与实践，2015，35（8）：53-55.
作者简介：
白凤莉，林玲，重庆市，重庆市聚奎中学校。