体育课一般都是在室外进行的，由于活动的范围比较大，老师和学生的位置常随着教学内容、场地器材、队列队形的变化而变化。因此，体育教师如何在教学活动中选择自己的站位，是一个重要的细节。笔者认为体育教师只要注意以下几个要求，就能很好地处理好自己的位置问题。
　　要让学生听得清，看得准。体育教师在讲解、指导时，取位的原则是保证全体学生听得清，看得明。当学生成横队或者八字形队伍时，教师取位要适中，与中间的学生相距5米左右，以保证两翼的学生都能听得清；学生站成圆形时，教师取位应从圆心处适当后退几步，以保证后面的学生也听得清；在指挥学生队列队形练习时，教师的取位一般是在学生的侧方；学生做练习时，教师一般不随意移动自己的位置。教师示范的位置，应根据示范动作的性质、空间移动的距离和速度，要求学生观察的动作部位和场地器材的布局而定。如快速跑、蹲踞式跳远等空间移动距离长、速度快的动作，教师示范的位置应距离学生观察的位置相对远一些，一般在10到20米；双杠、篮球投篮、排球垫球等移动距离比较短，教师示范的取位就应该离学生近一些，一般在5米左右；对于一些需要考虑安全因素的动作示范，如推铅球、掷标枪等，教师示范的位置不仅要使学生看得清，而且还要保证安全。
　　要便于观察学生的活动，便于指导。在学生进行练习时，教师应根据练习的内容、学生的分布等正确选择站位。在不进行分组巡视或个别指导时，教师的取位要以能看清全体学生的练习为宜。如学生在两片相邻的篮球场进行跑动投篮练习时，教师的位置应在两片场地的端线外或边线外；另外教师的取位也要考虑到的因素方便指导，如学习快速跑的起跑技术，教师的位置应在学生练习的侧面或侧前方；同样是快速跑，如果本次练习主要是提高途中跑速度的技术，教师则应在跑道30米左右的侧方，以便及时发现问题并给予指导。
　　要有利于提高学生学习的积极性和组织纪律性。学生在进行跨栏、单杠、双杠跳马等具有一定危险性的动作练习时，有些同学由于害怕摔跤而不愿意投入练习，一旦发现这种情况，体育教师除了要用语言鼓励和进行技术指导外，还应选择随时可以给予学生保护与帮助的位置，使学生有安全感，感到心里踏实。另外，在教学过程中，有些学生思想开小差，或议论其他事情，影响教学的正常进行，这时教师可以有意地靠近他们。这种站位的变化，表明教师已经觉察到他们的言行，并希望他们自觉改正。这种方法有时比厉声的批评更有效果。
　　要以身作则，给学生创造良好的环境。体育课在室外进行，比较容易受季节气候的影响，在取位上也应注意。如在夏日炎炎时，教师则应面对太阳，尽量让学生背向阳光；如果有树荫或其他遮阳的地方，教师应首先让给学生；在遇到风沙的天气，教师应在迎风处，让学生背风或侧对风向。体育教师不怕风吹日晒的行为本身，对学生就是一种很好的教育。
　　除了以上这些基本要求以外，体育教师在选择自己的站位时，还应根据学生的年龄、性别、个性、人数以及教师嗓音的高低等因素灵活运用。