【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要》指出:“在幼儿园中,日常生活活动是幼儿一日活动中占比最大的,由于幼儿的年龄特点,教师在教学中可以把数学知识融入到一日活动中,使幼儿对生活中的数学现象产生兴趣,并在活动中习得数学知识.”只有这样,幼儿才能既学习数学知识,又能很好地完成教学目标.因此,在组织幼儿数学活动时,教师可以将数学巧妙地融入日常生活,让幼儿在日常生活中习得相关的数学经验,探究数学无穷的奥秘.
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《幼儿园教育指导纲要》指出:“在幼儿园中,日常生活活动是幼儿一日活动中占比最大的,由于幼儿的年龄特点,教师在教学中可以把数学知识融入到一日活动中,使幼儿对生活中的数学现象产生兴趣,并在活动中习得数学知识.”只有这样,幼儿才能既学习数学知识,又能很好地完成教学目标.因此,在组织幼儿数学活动时,教师可以将数学巧妙地融入日常生活,让幼儿在日常生活中习得相关的数学经验,探究数学无穷的奥秘.
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