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摘 要： 前段时间，本校开展了“学洋思、促课改、抓教研、上质量”活动。在这项活动中，作者结合语文教学，采用新型教学模式，把洋思经验真正学到手，提高了语文教学质量。
关键词： 洋思新理念 语文新课堂 思路
洋思新理念创造了一个又一个教育奇迹，打造了一个教育界神话般的传奇。毫无疑问，打造语文新课堂，我们必须学洋思，但我们该学什么？我们应该怎样学？这是每一个语文教师都必须解决的问题。
一、学洋思，我们到底应该学洋思的哪些东西？
“没有教不好的学生”，写在洋思校园中最醒目的地方，也烙在洋思人的内心深处。
首先，我们必须树立爱生如子的教育信念。把学生当成自己的孩子，谁还会放弃他们呢？对自己的孩子我们能无私地爱，对我们的学生为什么就不能呢？我们都相信自己的孩子能教育好，为什么会对学生失去信心？爱自己的学生吧，就像爱自己的孩子一样。
其次，我们应该学习“以学定教”的教学策略。“以学定教”是根据学生的学情确定教学内容。我们为赶教学进度，可以不顾学生的现实；为了在期中或期末考试中不让学生埋怨我们没有讲完课，有的老师竟然缩短学时、占用自习课来赶进度。效果可想而知，一边是老师在吃力地教，另一边是学生在吃力地学，甚至部分学生在学习中丧失信心，失去学习的动力。在考虑教学内容、教学策略的时候，要以学生为本，以学生的学为本，真正做到“教师走向学生”。
最后，我们还必须学习他们“让每一位家长满意”的理念。市场经济条件下，工厂、商家要生存，必须让顾客满意。而学校的顾客就是家长，工厂和商家已经提出“顾客就是上帝”的口号，我们为什么不能把家长当成“上帝”呢？家长把孩子送到学校是对我们是多大的信任，没过多长时间我们就给他们贴上标签，只是让家长配合我们的工作，可是我们是否配合家长了呢？家长把孩子送到学校，本指望学校能教育好他们，可是一些老师在技穷之后，让家长去管教，要知道在家长眼里我们是教育的行家呀。“让每一位家长满意”，需要我们每一个教育工作者全身心地投入，需要我们无私地工作。这个要求是很高的，我们心中必须时刻装着学生和家长，要知道学生是家长的全部。从更高的角度来认识，这每一个学生都是未来的建设者和接班人，我们的社会变成什么样子，与每一位教育工作者都密切相关。
二、学洋思，我们应该怎么做？
首先必须真正转变观念，转变“师生观念”。以往的“师生观念”要求我们维护师道尊严，树立教师的绝对权威。我们必须转变这一观念，树立师生平等的教育观念。教师和学生只是“闻道有先后，术业有专攻”而已，绝对没有资格凌驾于学生之上，师生之间在人格、生活等各方面都应当是绝对平等的。我们只是有义务、有责任让学生发展地更好、更全面而已。
其次，必须转变教育方式，尤其是课堂教育的形式。传统的课堂教育的弊端越来越明显，尤其是“填鸭式”的教育，一方面，扼杀了学生的学习兴趣，消磨了学生的学习动力。另一方面，老师的教育激情也越磨越少，直至最后纯粹为教而教，甚至为了自己的生存而教，从而丢掉了教育最本质的东西。洋思中学教师几乎都成了“哑巴”，让学生真正成为学习的主体。“兵”教“兵”，让学生发挥主观能动性，全面挖掘学生的潜力；在“做”中学，“学生可以动手操作、动眼观察、动脑思考、动口交流”，“让他们亲身感悟知识的产生和发展过程”。
三、运用“先学后教，当堂训练”这一崭新的课堂教学模式。
对于这种模式可以当做一个模式去学，也可以当做一个方法来学，但更重要的是应当把它作为一个教学原则来遵循。只有这样，才能学而不死，学得灵活。无论是备课还是上课，无论是自习还是作业批改，课前预习你一定要分析清课程的知识点、重点、难点，要用洋思的经验去教好学生。
（一）注重反思，对照洋思找差距。想想自己在教学中有哪些值得肯定的地方，有哪些不足，这些不足是什么原因造成的？是思想观念认识问题，还是实际操作水平问题，或者是不能持之以恒的问题？通过反思，发现自己，鞭策自己，提高自己。
（二）学洋思一定要谦虚。学洋思的经验时，我们一定要明白，无论是教法还是制度，是你目前的好，还是洋思的好，如果多个人认为你的好，你就用你原来的，不要迷信洋思。如果多个人认为你的不好，洋思的好，你无论如何也得一步一步地扔掉原来不好的方法和经验。洋思经验中一条最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。但有的老师总认为自己不讲讲，学生不会；不自己讲讲，学生总结不全面，这就错了。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是我们的“引导”工作没有做好。我们就需要在“引导”的内容上下工夫。在洋思，只要引导得当，学生比老师想得全面。
（三）学洋思要持之以恒。全国学洋思的人、学洋思的学校太多了，但真正学好的并不多，究其原因，一是搞学洋思的形式，不研究教学实质，二是不能持之以恒。只要认准了目标，就一定要走下去，不管在学习和教学的道路上有多少阻力和挫折，只要执著地追求和探索，就一定会成功。如果你能正确地分析和总结学习中的各个环节，并把已经成功的洋思经验应用到教学中去，也许将来你的成绩比洋思还要好。
思路决定出路，有什么样的思路，就会有什么样的出路，教学也是如此。打造新课堂我们必须转变观念，切实行动起来，从每一位教育工作者做起，从现在做起，只有这样，我们的目标才能实现。我们坚信新课堂肯定会在很短时间内变为现实，衷心祝愿老师们的教学成绩越来越好。
参考文献：
［１］洋思中学教学经验专辑.河南文艺出版社，2011.09.
关键词： 洋思新理念 语文新课堂 思路
洋思新理念创造了一个又一个教育奇迹，打造了一个教育界神话般的传奇。毫无疑问，打造语文新课堂，我们必须学洋思，但我们该学什么？我们应该怎样学？这是每一个语文教师都必须解决的问题。
一、学洋思，我们到底应该学洋思的哪些东西？
“没有教不好的学生”，写在洋思校园中最醒目的地方，也烙在洋思人的内心深处。
首先，我们必须树立爱生如子的教育信念。把学生当成自己的孩子，谁还会放弃他们呢？对自己的孩子我们能无私地爱，对我们的学生为什么就不能呢？我们都相信自己的孩子能教育好，为什么会对学生失去信心？爱自己的学生吧，就像爱自己的孩子一样。
其次，我们应该学习“以学定教”的教学策略。“以学定教”是根据学生的学情确定教学内容。我们为赶教学进度，可以不顾学生的现实；为了在期中或期末考试中不让学生埋怨我们没有讲完课，有的老师竟然缩短学时、占用自习课来赶进度。效果可想而知，一边是老师在吃力地教，另一边是学生在吃力地学，甚至部分学生在学习中丧失信心，失去学习的动力。在考虑教学内容、教学策略的时候，要以学生为本，以学生的学为本，真正做到“教师走向学生”。
最后，我们还必须学习他们“让每一位家长满意”的理念。市场经济条件下，工厂、商家要生存，必须让顾客满意。而学校的顾客就是家长，工厂和商家已经提出“顾客就是上帝”的口号，我们为什么不能把家长当成“上帝”呢？家长把孩子送到学校是对我们是多大的信任，没过多长时间我们就给他们贴上标签，只是让家长配合我们的工作，可是我们是否配合家长了呢？家长把孩子送到学校，本指望学校能教育好他们，可是一些老师在技穷之后，让家长去管教，要知道在家长眼里我们是教育的行家呀。“让每一位家长满意”，需要我们每一个教育工作者全身心地投入，需要我们无私地工作。这个要求是很高的，我们心中必须时刻装着学生和家长，要知道学生是家长的全部。从更高的角度来认识，这每一个学生都是未来的建设者和接班人，我们的社会变成什么样子，与每一位教育工作者都密切相关。
二、学洋思，我们应该怎么做？
首先必须真正转变观念，转变“师生观念”。以往的“师生观念”要求我们维护师道尊严，树立教师的绝对权威。我们必须转变这一观念，树立师生平等的教育观念。教师和学生只是“闻道有先后，术业有专攻”而已，绝对没有资格凌驾于学生之上，师生之间在人格、生活等各方面都应当是绝对平等的。我们只是有义务、有责任让学生发展地更好、更全面而已。
其次，必须转变教育方式，尤其是课堂教育的形式。传统的课堂教育的弊端越来越明显，尤其是“填鸭式”的教育，一方面，扼杀了学生的学习兴趣，消磨了学生的学习动力。另一方面，老师的教育激情也越磨越少，直至最后纯粹为教而教，甚至为了自己的生存而教，从而丢掉了教育最本质的东西。洋思中学教师几乎都成了“哑巴”，让学生真正成为学习的主体。“兵”教“兵”，让学生发挥主观能动性，全面挖掘学生的潜力；在“做”中学，“学生可以动手操作、动眼观察、动脑思考、动口交流”，“让他们亲身感悟知识的产生和发展过程”。
三、运用“先学后教，当堂训练”这一崭新的课堂教学模式。
对于这种模式可以当做一个模式去学，也可以当做一个方法来学，但更重要的是应当把它作为一个教学原则来遵循。只有这样，才能学而不死，学得灵活。无论是备课还是上课，无论是自习还是作业批改，课前预习你一定要分析清课程的知识点、重点、难点，要用洋思的经验去教好学生。
（一）注重反思，对照洋思找差距。想想自己在教学中有哪些值得肯定的地方，有哪些不足，这些不足是什么原因造成的？是思想观念认识问题，还是实际操作水平问题，或者是不能持之以恒的问题？通过反思，发现自己，鞭策自己，提高自己。
（二）学洋思一定要谦虚。学洋思的经验时，我们一定要明白，无论是教法还是制度，是你目前的好，还是洋思的好，如果多个人认为你的好，你就用你原来的，不要迷信洋思。如果多个人认为你的不好，洋思的好，你无论如何也得一步一步地扔掉原来不好的方法和经验。洋思经验中一条最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。但有的老师总认为自己不讲讲，学生不会；不自己讲讲，学生总结不全面，这就错了。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是我们的“引导”工作没有做好。我们就需要在“引导”的内容上下工夫。在洋思，只要引导得当，学生比老师想得全面。
（三）学洋思要持之以恒。全国学洋思的人、学洋思的学校太多了，但真正学好的并不多，究其原因，一是搞学洋思的形式，不研究教学实质，二是不能持之以恒。只要认准了目标，就一定要走下去，不管在学习和教学的道路上有多少阻力和挫折，只要执著地追求和探索，就一定会成功。如果你能正确地分析和总结学习中的各个环节，并把已经成功的洋思经验应用到教学中去，也许将来你的成绩比洋思还要好。
思路决定出路，有什么样的思路，就会有什么样的出路，教学也是如此。打造新课堂我们必须转变观念，切实行动起来，从每一位教育工作者做起，从现在做起，只有这样，我们的目标才能实现。我们坚信新课堂肯定会在很短时间内变为现实，衷心祝愿老师们的教学成绩越来越好。
参考文献：
［１］洋思中学教学经验专辑.河南文艺出版社，2011.09.