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别将“忽悠”当“赏识”--反思小学语文课堂评价
别将“忽悠”当“赏识”--反思小学语文课堂评价
来源 :教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:test1987
【摘 要】
:
随着新课改的深入,课堂教学评价的作用日益得到肯定,在“一切为了学生的发展”新理念的倡导下,课堂上,教师们尤其喜欢使用赏识性评价。希望通过这种评价来激发和调动学生学习的积
【作 者】
:
易云珍
胡轶群
【机 构】
:
湖南省桃源师范学校
【出 处】
:
教师
【发表日期】
:
2011年13期
【关键词】
:
赏识性评价
课堂评价
小学语文
反思
课堂教学评价
课堂气氛
认识自我
和谐发展
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随着新课改的深入,课堂教学评价的作用日益得到肯定,在“一切为了学生的发展”新理念的倡导下,课堂上,教师们尤其喜欢使用赏识性评价。希望通过这种评价来激发和调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,帮助学生认识自我,建立自信,从而促进学生的和谐发展。
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