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【教学目的】学习本文在比照与映衬中写景的特点,体会本文借景抒情、融情于景艺术特色。
【教学重点】1、学习在比照与映衬中写景的特点。2、体会作者所表达的思想感情。
【教学方法】诵读法、点拨法、质疑法、讨论法。
【教学过程】一课时。
一、导入新课
由《小石潭记》中的佳句导入,可引起共鸣,激发兴趣。
二、作者简介
柳宗元(773—819),唐代诗人、文学家、思想家,字子厚,河东(今山西永济县)人,世称“柳河东”。《永州八记》是山水游记的代表作。他是唐宋散文八大家之一。有《河东先生集》(刘禹锡编)、《柳河东集》(明人辑注)传世。
三、研读课文
1、一读课文,落实词句。①学生自读:圈出生字、生词,借助工具书及课下注释标记解决。②教师范读:补充注释。③学生朗读:读准字音、停顿、语调。(解说:反复读课文,调动学生积极参与学习,以便读准字音,熟悉课文内容。)2、二读课文,疏通大意。①同桌合作,参照工具书及课下注释疏通全文大意。②圈画疑难词句,并质疑。③集体解疑,教师点拨。④复述主要内容。3、三读课文,把握总体。①说说作者围绕“始”、“游”叙写了哪些内容?②抓住了西山的什么特点?讨论解决:第1段写游西山前,自以为永州的奇山异水自己都游遍了,面对幽泉怪石,饮酒娱乐,自然洒脱。第2段写游西山,通过望而见其异,登高知其隐,醉而忘归突出西山之奇特,及作者始得胜景的喜悦。第3段点明游西山的时间。4、课堂小结,强化能力。⑴学生谈学习收获⑵教师再小结。读柳宗元的山水游记,很容易陶醉于作者所描绘的奇山异水秀美的风光之中,今天我们仿佛也和作者一起消融在万物之中,领会到作者借西山之景表达的自己的人格与情操。作者在游览之中得到了解脱以至醉而忘归。我们不仅要掌握本文的主要内容,也要学习本文比照映衬写景的特点。
四、布置作业
1、柳宗元的山水诗文都流露出借游解忧的情绪,试找出有关诗文并加以体会。2、背诵全文。
(作者单位:136500吉林省梨树县郭家店镇第一中学)
【教学重点】1、学习在比照与映衬中写景的特点。2、体会作者所表达的思想感情。
【教学方法】诵读法、点拨法、质疑法、讨论法。
【教学过程】一课时。
一、导入新课
由《小石潭记》中的佳句导入,可引起共鸣,激发兴趣。
二、作者简介
柳宗元(773—819),唐代诗人、文学家、思想家,字子厚,河东(今山西永济县)人,世称“柳河东”。《永州八记》是山水游记的代表作。他是唐宋散文八大家之一。有《河东先生集》(刘禹锡编)、《柳河东集》(明人辑注)传世。
三、研读课文
1、一读课文,落实词句。①学生自读:圈出生字、生词,借助工具书及课下注释标记解决。②教师范读:补充注释。③学生朗读:读准字音、停顿、语调。(解说:反复读课文,调动学生积极参与学习,以便读准字音,熟悉课文内容。)2、二读课文,疏通大意。①同桌合作,参照工具书及课下注释疏通全文大意。②圈画疑难词句,并质疑。③集体解疑,教师点拨。④复述主要内容。3、三读课文,把握总体。①说说作者围绕“始”、“游”叙写了哪些内容?②抓住了西山的什么特点?讨论解决:第1段写游西山前,自以为永州的奇山异水自己都游遍了,面对幽泉怪石,饮酒娱乐,自然洒脱。第2段写游西山,通过望而见其异,登高知其隐,醉而忘归突出西山之奇特,及作者始得胜景的喜悦。第3段点明游西山的时间。4、课堂小结,强化能力。⑴学生谈学习收获⑵教师再小结。读柳宗元的山水游记,很容易陶醉于作者所描绘的奇山异水秀美的风光之中,今天我们仿佛也和作者一起消融在万物之中,领会到作者借西山之景表达的自己的人格与情操。作者在游览之中得到了解脱以至醉而忘归。我们不仅要掌握本文的主要内容,也要学习本文比照映衬写景的特点。
四、布置作业
1、柳宗元的山水诗文都流露出借游解忧的情绪,试找出有关诗文并加以体会。2、背诵全文。
(作者单位:136500吉林省梨树县郭家店镇第一中学)