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众多研究表明,发展性阅读障碍儿童在视觉-语音配对联想学习上表现出稳定的缺陷。这种缺陷的实质是什么?文章针对这一问题,对相关的理论假设和研究证据进行了梳理,并对未来研究方向提出了一些建议。
发展性阅读障碍儿童的配对联想学习缺陷的实质
【摘 要】
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众多研究表明,发展性阅读障碍儿童在视觉-语音配对联想学习上表现出稳定的缺陷。这种缺陷的实质是什么?文章针对这一问题,对相关的理论假设和研究证据进行了梳理,并对未来研究方向提出了一些建议。
【机 构】
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安徽大学哲学学院,安徽巢湖春晖学校
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2021年22期
【基金项目】
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安徽省哲学社会科学规划青年项目研究成果(AHSKQ2015D103)。
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