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摘要：随着现代社会的发展，我国教育水平得到了很大的提升，教学的方式逐渐变得丰富起来，尤其对于小学教学的进行，社会非常的关注。小学阶段是非常重要的成长阶段，我们只有更好的培养学生的优秀品质，打下良好的基础，这样才能实现进一步的发展。小学高年级数学课堂中采用思维导图的方式来进行教学，能够更好的开发学生的思维，帮助学生捋顺思路，从而实现更好的发展。
关键词：思维导图;小学高年级;数学课堂
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-15-323
思维导图不仅应用在数学学科中，在各个方面都有突出的应用，它能够锻炼学生的思维，提高学生的学习效率，使得学生掌握巧妙的学习方法，从而实现更好的发展。在小学高年级数学的学习中，我们应用思维导图教学方式能够更好的激发学生的学习兴趣，突出课程的重点，使得学生能够发现原来学习数学也是如此的简单，掌握好学习方法就能实现更好的突破，通过加强思维导图在小学数学教学中的应用，提高学生的数学素养。
1思维导图概念
思维导图是一种有趣的学习方式，我们通过绘制网络知识图来打开学生的思维，使得整体的知识能够直观的呈现在学生面前，提高学习的效率，能够更好的梳理知识，并且进行总结，从而就能实现查漏补缺，而且也是一种非常好的记忆方法。思维导图就像我们的大脑神经，有一个总的起点，然后分支出很多不同的枝条，涉及到不同的内容。思维导图最大的特点就是语言简洁，思路清晰，是现在教学中教师非常喜欢用的一种教學方式。我们通过带领学生进行思维导图的绘制，能够快速的帮学生进行复习，让学生能够在这个过程中发现自己不足的地方，然后能够得到更好的进步，这样学生能够将整体的知识框架构建起来，形成一个好的逻辑思维模式，在数学的学习中发挥了很重要的作用，数学的学习在于思路的整理，形成一定的模式，灵活的运用，就能不断地实现创新。
2思维导图的应用
2.1思维导图在学习概念知识中的应用
学习概念知识我们必须要用到思维导图，因为概念知识内容比较多，而且比较难记忆，我们必须要掌握一定的方法来解决这个难题。思维导图能将概念知识进行分解，使得学生从不同的角度进行理解加深印象，这样学生就不会对概念知识的学习失去耐心，思维导图就是将概念知识中的重点和关键词提炼出来，帮助学生抓住重点进行学习，这样学生能够一边回忆一边进行关键词的总结，从而掌握概念知识的核心要素，从而提高记忆和学习的效率，思维导图能够让学生实现自主学习，提高自学的能力，提高学习效率，在绘制思维导图的过程中能够对知识有一个新的认识和理解，从而查漏补缺，正确的认识概念知识的深刻含义，提高学生的数学素养。
2.2思维导图在解题中的应用
思维导图的应用领域非常的广泛，在解题中也有重要的应用，在解题的过程中，我们需要对整个题目进行梳理，到了小学高年级数学的学习，我们必须要形成一定的数学逻辑思维，这样才能更细致的进行问题分析。解题注重的是清晰的思路，看重的是学生逻辑思维是如何表达的，这样就能掌握学生的学习情况。首先我们要把整个题目的框架绘制出来，然后将题目中的关键词罗列出来，然后找到相关的知识和概念来与之相联系，思维导图的作用就在于把握重点，使得学生注意力能够集中在正确的方向上，这样才能进行正确的解题，整理自己的思路，从而实现更好的进步。
2.3思维导图在知识结构优化中的应用
对知识结构的优化，这是思维导图的优势，小学高年级的数学在内容和难度上都有所增加，知识结构优化是为了让学生把所有的知识能够串联起来，打下坚实的基础，从而不断地提高自己的数学能力，这样才能灵活的进行知识的运用。尤其在复习阶段，很多学生都不知道从何开始，这就需要利用思维导图构建知识网络图，从而对所学内容有一个整体的认识。思维导图在章节总结中能够实现知识结构的优化，在整本书学习完之后的总复习中也同样适用。在这个过渡阶段，我们必须要让学生形成良好的学习习惯，熟练的应用思维导图，尤其在知识结构优化的时候和总复的时候，数学的学习注重的是理解，而思维导图是一个很好的辅助工具，无论是在知识结构的构建上还是在学习的过程中，思维导图都发挥了它自身的作用，学生能够熟练的应用思维导图，就能掌握一种学习方式，活跃自己的思维，打开自己的思路，对知识概念有一个正确的认识，提高自身的理解能力和解决问题的能力。
3结束语
综上所述，现在小学高年级数学教学的水平在逐渐地提高，我们处在新的时代，思维导图的绘制已经不仅停留在我们的纸上，我们还可以利用多媒体进行整洁的绘制，教师与全班的学生共同分享成果，这样就能形成一个良好的学习氛围，让学生养成一个良好的学习习惯，这样就能不断地突破极限，实现进步和发展，学生在这个重要的转折点能够形成良好的学习习惯，掌握更多的技能，对以后的发展也会起到很大的帮助。
参考文献
[1]王林英.小学数学教学中思维导图有效运用策略研究[D].杭州师范大学.2017.
[2]谢昌盛.浅析思维导图在小学六年级数学教学中的应用[J].读写算（教师版），2016（44）：184.
[3]黄荣.思维导图在小学高段数学教学中的实践与研究[J].中学课程辅导（教学研究），20l6，10（35）.
关键词：思维导图;小学高年级;数学课堂
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-15-323
思维导图不仅应用在数学学科中，在各个方面都有突出的应用，它能够锻炼学生的思维，提高学生的学习效率，使得学生掌握巧妙的学习方法，从而实现更好的发展。在小学高年级数学的学习中，我们应用思维导图教学方式能够更好的激发学生的学习兴趣，突出课程的重点，使得学生能够发现原来学习数学也是如此的简单，掌握好学习方法就能实现更好的突破，通过加强思维导图在小学数学教学中的应用，提高学生的数学素养。
1思维导图概念
思维导图是一种有趣的学习方式，我们通过绘制网络知识图来打开学生的思维，使得整体的知识能够直观的呈现在学生面前，提高学习的效率，能够更好的梳理知识，并且进行总结，从而就能实现查漏补缺，而且也是一种非常好的记忆方法。思维导图就像我们的大脑神经，有一个总的起点，然后分支出很多不同的枝条，涉及到不同的内容。思维导图最大的特点就是语言简洁，思路清晰，是现在教学中教师非常喜欢用的一种教學方式。我们通过带领学生进行思维导图的绘制，能够快速的帮学生进行复习，让学生能够在这个过程中发现自己不足的地方，然后能够得到更好的进步，这样学生能够将整体的知识框架构建起来，形成一个好的逻辑思维模式，在数学的学习中发挥了很重要的作用，数学的学习在于思路的整理，形成一定的模式，灵活的运用，就能不断地实现创新。
2思维导图的应用
2.1思维导图在学习概念知识中的应用
学习概念知识我们必须要用到思维导图，因为概念知识内容比较多，而且比较难记忆，我们必须要掌握一定的方法来解决这个难题。思维导图能将概念知识进行分解，使得学生从不同的角度进行理解加深印象，这样学生就不会对概念知识的学习失去耐心，思维导图就是将概念知识中的重点和关键词提炼出来，帮助学生抓住重点进行学习，这样学生能够一边回忆一边进行关键词的总结，从而掌握概念知识的核心要素，从而提高记忆和学习的效率，思维导图能够让学生实现自主学习，提高自学的能力，提高学习效率，在绘制思维导图的过程中能够对知识有一个新的认识和理解，从而查漏补缺，正确的认识概念知识的深刻含义，提高学生的数学素养。
2.2思维导图在解题中的应用
思维导图的应用领域非常的广泛，在解题中也有重要的应用，在解题的过程中，我们需要对整个题目进行梳理，到了小学高年级数学的学习，我们必须要形成一定的数学逻辑思维，这样才能更细致的进行问题分析。解题注重的是清晰的思路，看重的是学生逻辑思维是如何表达的，这样就能掌握学生的学习情况。首先我们要把整个题目的框架绘制出来，然后将题目中的关键词罗列出来，然后找到相关的知识和概念来与之相联系，思维导图的作用就在于把握重点，使得学生注意力能够集中在正确的方向上，这样才能进行正确的解题，整理自己的思路，从而实现更好的进步。
2.3思维导图在知识结构优化中的应用
对知识结构的优化，这是思维导图的优势，小学高年级的数学在内容和难度上都有所增加，知识结构优化是为了让学生把所有的知识能够串联起来，打下坚实的基础，从而不断地提高自己的数学能力，这样才能灵活的进行知识的运用。尤其在复习阶段，很多学生都不知道从何开始，这就需要利用思维导图构建知识网络图，从而对所学内容有一个整体的认识。思维导图在章节总结中能够实现知识结构的优化，在整本书学习完之后的总复习中也同样适用。在这个过渡阶段，我们必须要让学生形成良好的学习习惯，熟练的应用思维导图，尤其在知识结构优化的时候和总复的时候，数学的学习注重的是理解，而思维导图是一个很好的辅助工具，无论是在知识结构的构建上还是在学习的过程中，思维导图都发挥了它自身的作用，学生能够熟练的应用思维导图，就能掌握一种学习方式，活跃自己的思维，打开自己的思路，对知识概念有一个正确的认识，提高自身的理解能力和解决问题的能力。
3结束语
综上所述，现在小学高年级数学教学的水平在逐渐地提高，我们处在新的时代，思维导图的绘制已经不仅停留在我们的纸上，我们还可以利用多媒体进行整洁的绘制，教师与全班的学生共同分享成果，这样就能形成一个良好的学习氛围，让学生养成一个良好的学习习惯，这样就能不断地突破极限，实现进步和发展，学生在这个重要的转折点能够形成良好的学习习惯，掌握更多的技能，对以后的发展也会起到很大的帮助。
参考文献
[1]王林英.小学数学教学中思维导图有效运用策略研究[D].杭州师范大学.2017.
[2]谢昌盛.浅析思维导图在小学六年级数学教学中的应用[J].读写算（教师版），2016（44）：184.
[3]黄荣.思维导图在小学高段数学教学中的实践与研究[J].中学课程辅导（教学研究），20l6，10（35）.