近年来，校园伤害事故频发，甚至有些学生遇到一点小挫折、小打击就选择终结生命。每每读之，令人扼腕，让人痛心。教育的本质就是要让生命更好地生存与发展。因此，教育要以生命为基点，遵循生命之道，为生命的健康成长保驾护航。
　　首先，要树立生命高于一切的价值观。新冠肺炎疫情爆发后，逆行者们的精神与行动，让我们更加清晰地意识到，中国人民的担当与对生命的守护，这是对生命教育最好的诠释与解读，因为我们每个人都置身其中，都有深切感受。
　　其次，要明确生命教育的四个目标。让学生体会生命的无常，珍爱自己，关怀别人;让学生阐释生命的光辉，乐于助人，保持良好的人际关系;让学生了解生命的意义，感恩惜福，爱护大自然;让学生珍惜生命的价值，乐观进取，树立正确的人生观。
　　再次，要把握好生命教育的三个维度。要明确生命之真，认识生命、遵循生命;要呵护生命之善，关愛生命、敬畏生命;要享受生命之美，丰富生命、优化生命。教育的对象是人，人是生命的载体，生命是人的本体。因此，既要把生命教育作为教育的重要组成部分，又要将其作为教育的重要内容。
　　鉴于此，要充分认识生命教育的复杂性和长期性，要多管齐下，多措并举。就教育内容而言，既要用好生命教育的显性课程，如科学、品德与生活、品德与社会、体育等，又要用好生命教育的隐性课程，如语文、音乐、美术等，更要分层次、分阶段，适时、适量、适度地开展好生命教育的专题课程，如青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等。
　　生命教育刻不容缓，要“顺”生命之道而行，“适”生命之道而动。要将培养学生乐观积极向上的生命态度作为生命教育的“基石”，要用故事照亮孩子的生命，以理念引导孩子的人生，从生理、心理和伦理等方面对他们悉心教导，帮助他们完善人格、健康成长、善待他人，让教育的沃土孕育出更加绚烂多彩的生命之花。
　　（作者单位：山西省平定县张庄中学）