【摘 要】
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【正】 我们数学系,在教育革命以前,有不少人强调数学本身的抽象性、特殊性,而否定数学应用的广泛性和为生产服务的可能性。他们认为有些数学理论,根本不能为生产服务,只能建
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【正】 我们数学系,在教育革命以前,有不少人强调数学本身的抽象性、特殊性,而否定数学应用的广泛性和为生产服务的可能性。他们认为有些数学理论,根本不能为生产服务,只能建立抽象概念,锻炼逻辑思维,有些只能间接为生产建设服务;而且解决如何服务的问题,还不是教师的任务。他们还认为联系实际,会影响理论学习,会降低学习质量;至于参加劳动生产,更影响业务水平提高,这些曾使得一些青年受到影响,对所学到的数学知识,到底如何用?搞不清楚。基于这一观点,对数学的科学研究,认为高不可攀,不敢插手。因此,我系科学研究工作,几年来一
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